(优)1呼吸障碍.pptVIP

生理呼吸训练 生理呼吸时，吸气是主动过程，呼气则是依靠弹性回缩作用的被动过程，吸气与呼气时间的比值为2∶3。生理呼吸训练既可以从呼气开始，也可以从吸气开始，以患者感觉自然舒适为宜。 生理呼吸到言语呼吸的过渡 在患者建立正确的生理呼吸方式后，许多情况下，并不能立即建立良好的言语呼吸方式，这时，就需要对患者进行从生理呼吸到言语呼吸的过渡训练，让他们顺利地学会言语呼吸。 生理呼吸到言语呼吸的过渡训练主要有嗯哼法、数数法、拟声训练等。 言语呼吸训练 在言语呼吸的过程中，吸气短而深，而呼气则长而缓，这不仅需要足够的呼吸支持力量，而且还要根据言语句式的长短，灵活地调节呼出气流量以及气流速率，即要有良好的言语呼吸控制能力，才能产生自然、舒适的言语声。 言语呼吸训练 言语呼吸训练主要包括增加肺活量的训练、逐字增加句长训练、停顿换气训练等，每种方法具体又有多种训练方法，如吹蜡烛、唱音训练、朗读训练等，在实践中可结合具体情况选择搭配使用。 二、视听反馈训练法 视听反馈训练法主要用“发声诱导仪” 来实现，该设备采用色彩绚丽、活泼有趣的各种游戏，让患儿在游戏中锻炼各项能力，是一种寓教于乐的好工具。其中与呼吸功能训练有关的部分主要有声音感知和发声过渡训练、最长声时训练、起音训练，分别对患者的相应方面进行各种训练。详细介绍见训练篇。 呼吸功能训练的原则 对症下“药”、小步递进原则 灵活运用原则 动态评估