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多感官教室设备使用介绍 宝坻区博爱学校 孙玉川 多感官作用 多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官，全方位地激发兴趣，全身心地为学习服务。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应行为、提升注意力、加强人际互动等。 多感官室的设备 1、视觉刺激设备 视觉刺激﹕提供吸引及多样化的视觉刺激，可吸引及维持学童的视觉专注、增加视觉经验，从而提高学童的学习能力：哈哈镜、光纤瀑布?、八爪鱼、UV荧光画板等。 幻彩光纤作用 可进行长短、多少、颜色辨别的学习活动，增强师生的沟通机会。 哈哈镜作用 吸引儿童注视镜内自 己的影像，加强他们的 专注力，及察觉自我的 变化与存在，提高儿童 的自我观。 彩光地毯作用 能为儿童带来耀眼的视觉感官刺激，吸引学生用手指触摸。 2、嗅觉刺激设备 嗅觉刺激﹕不同种类及程度的香熏、精华油，使学生在松弛的环境下学习，及透过互动的装置增加身体的存在感及提高活动兴趣：互动香熏机、香熏机。 3、触觉/动觉刺激 触觉/动觉刺激﹕透过双手及身体的接触使学生认识到周围的环境，包括软、硬、粗糙、平滑、干、湿、振动感等，提供不同质感及触觉刺激 触觉套装 音乐水床 音乐水床作用 音乐水床为一充满液体的白色床垫。残疾儿童躺卧在音乐水床上，就如置身于荡漾的波浪中，有舒适及松弛的感觉。床内置有扩音器，能随音乐韵律及节奏，产生轻微的律动，帮助残疾儿童减低紧张状态，也能使残疾儿童感觉律动的变化。此外，水床有温度调节，残疾儿童能充分感受到冷暖的触觉刺激。 4、互动系统 ?互动系统﹕鼓励学生主动接触及操控各类输入装置而引发视觉、听觉、触觉、嗅觉的回馈，更提高了自主学习的兴趣及动机 互动灯光控制 泡泡管 泡泡管作用 泡泡管为一直立内置液体的长形胶管。接上电源后，管内圆状气泡，循环升降，配合能转变红、黄、蓝、绿的灯光，产生极佳的迷幻及有动态的视觉效果。残疾儿童可按调控制开头，变换管内的灯光颜色，其强烈的视觉效果，对训练残疾儿童的注视能力，甚为有效。即使残疾儿童的手肌控制能力欠佳，泡泡管亦会在指定的时间内，自动转换颜色，这不但给残疾儿童带来变幻的视觉刺激，亦可加深残疾儿童对颜色的概念。 不同的主題設計﹕太空 主题设计：动物世界 ＊摆放多种材质的动物娃娃。 ＊播放动物的声音。 ＊引导幼儿想象是某种动物要去找好朋友。 ＊ 模仿动物的叫声/动作。 * * 自制拍制设备 互动系统设备 触觉/动觉刺激设备 嗅觉刺激设备 视觉刺激设备 多感官室 *