相交线与平行线-研讨.docVIP

5.1.1 相交线（总第2课时） 教学目标通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.. 重点、难点 重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 难点:理解对顶角相等的性质的探索. 教学过程 一、看一看 学生欣赏图片, 相交线和平行线是我们日常生活和生产中经常见到的，研究它们对今后的学习、工作和生活都很有用。 这节课 我们先来研究相交线。 二、教学新课 握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角也相应变小直到剪开布片。如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成的角的问题。 问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个? 请你画出任意两条相交直线,用量角器量一量4个角的度数，看看这四个角有什么关系? 讨论：任意画两条相交直线,在形成的四个角(如图)中,两两相配共组成几对角？各对角存在怎样的位置关系? 探究与发现1 形如∠1 与∠2有一条公共边OC，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角. 注意(1)邻补角的本质特征是： ①两个角有一条公共边； ②两角的另一条边互为反向延长线。 探究与发现2 形如∠1 与∠3有一个公共顶点O，并且∠1 的两边分别是∠3的