摸球游戏的教学设计.docVIP

教学内容： 九年义务教育北师大版五年级上册P87～89页的内容——摸球游戏 教材分析： ⑴二年级上册，学生学过《抛硬币》，初步感知：一定、可能、不可能。 ⑵三年级上册，学生学过《摸球游戏》，知道可能性是有大小的，会用一定、经常、偶尔、很可能等词语来描述事件发生的可能性。 ⑶三年级下册，学生学过《猜一猜》、《转盘游戏》，进一步认识可能性的大小。 ⑷在四年级下册《游戏公平》的学习中，学生又认识了等可能性。 而本学期所学的概率知识主要用数表示可能性的大小，所以说本节课的内容，是在前三个年级的基础上的一个延伸与发展。并且概率知识在以后的学习中占有重要地位，和实际生活的联系又是非常紧密的。 教学目标： 根据教材的编排意图及五年级学生的年龄特点和本班学生的实际，将教学目标确定如下： ⑴知识和能力：通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事件发生的可能性与大小。能用数表示可能性的大小。 ⑵过程与方法：通过摸球、猜测、讨论与交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。 ⑶情感态度与价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角度体会数学与生活的密切关系。 教学重点： 通过摸球游戏，理解并会把事件发生的可能性用数字来表示。 教学难点： 通过摸球活动让学生感受到不确定事件的发生存在着偶然性。