教育学复习答题.docVIP

现代教育制度的发展趋势是什么？ 加强学前教育与小学教育的衔接 强化普及义务教育、延长义务教育年限 中等教育中普通教育与职业教育朝着相互参透的方向发展 高等教育的类型日益多样化 教育的国际交流加强 教育国际化的时代背景、内涵及意义。 教育国际化的背景主要是经济全球化、新技术革命以及网络时代的到来。 教育国际化是指一个国家或地区的教育发展越来越呈现出国际性的特点，主要表现在：人才的全球性流动、国际教育的竞争与合作、教育机构的跨国设立，国际化的网络教育的兴起以及国际学位、学分的相互承认等等。 教育国际化对一国家或地区的教育改革提出了严峻的挑战，也提出了难得的机遇、不同的经验和教育发展的新途径。 古代学校教育的特征：阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性 近代教育的变化表现在哪些方面？ 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起 教育的世俗化 初等义务教育的普遍实施 重视教育立法，以法治教 教育的文化功能有哪些？ 教育的文化功能主要表现为与文化的传承、改造和创新。 教育具有文化传承的功能，是传递人类文化特别是人类文化精华的重要手段和工具。 教育的文化的改造表现为选择文化和整理文化两种形式。选择主要通过对教师的选择和对教育方式的选择来实现。 教育具有文化创新的功能。 新技术革命对教育提出了哪些新的挑战？请联系实际加以阐述。 新科技革命对教育提出了巨大挑战，提供了教育迈向一个新阶段的机遇，深刻改变着人们关于教育的就旧有的观念。 能力比知识更重要 教学形式个别化 培养目标个性化更加受到关注 强调对学生创新能力的培养 科学技术对教育的影响： 科学技术能够改变教育者的观念 能够影响受教育者的数量 可以参透到教育活动所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件 教育对人类地位提升的促进作用？ 教育使得人离动物的距离越来越远，人的价值体现越来越充分，人的个性发展空间越来越大。 教育对人的价值的发现。潜能是人区别于动物的重要标志，能够把未成熟的人培养成成熟的人。 教育对人的潜能的发掘。 教育对人的力量的发挥。人的力量既有身体的力量，更有精神的力量。 教育对人的个性的发展。发展人的个性是教育的理想。 学校教育在个体发展中的特殊功能： 学校教育按社会对个体的基本要求和对个体发展的方向与方面作出社会性的规范。 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 初中教育的个体发展任务： 1.“帮助少年起飞” 2.在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养。 3.在情意方面，培养学生的道德理想和深刻的情感体验，这一阶段也是培养初中生自我认识能力的起始阶段。 教育者如何利用环境使个体健康发展。 为个体的发展提供了多种可能，包括机遇条件和对象。 环境对个体发展影响有积极和消极之分。 概括人身心发展的基本规律并提出相应的教育实践要求。 不平衡性：要求教育及时施教，抓住发展关键期。 顺序性：要求教育工作要遵循循序渐进。 阶段性：要求教育工作要针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育。 互补性：要求培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。 个别差异性：因材施教是非常重要的。 个体身心发展的动因：1.内发论2.外铄论3.多因素相互作用论 分析我国现阶段教育目的表述中为什么要强调青少年创新精神的培养？ 是当代科学技术及知识经济发展的要求。 是建设创新型国家的要求 是当前教育改革实践的要求 是传统文化和传统教育中的薄弱环节 也反应了国际教育改革的共同趋势 教师与学生的关系： 在教育内容的教学上结成授受关系：由教师与学生的社会角色规定的；学生在教学中主体性的实现，促进学生的自主发展；教师指导的目的与责任。 在人格上是平等的关系：学生的人格是独立的；改革传统师生关系的必要性。 在社会道德上是互相促进的关系：师生关系在道德上是互动的；教师不仅要成为“经师”，还要成为“人师”。 教师职业专业化的基本条件： 有学科专业素养 有教育专业的素养 具备与教师职业有关的特殊要求 学生的本质属性： 学生是处于迅速发展时期的人。 学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育的对象。 课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。 课程现代化的基本特点：1.重视课程的整体功能。2.强调加强基础。3.重视智力开发、学习能力培养和个性发展。4.重视个别差异。5.加强课程与社会、生产实际的联系。6.重视课程的文化内涵，对民族文化传统的继承与加强国际交流相辅相成。 对当前我国课程改革的启示：1.以学生全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。2.课程结构的综合化、均衡化和选择性。3.在课程内