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教育心理学（中学） 一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是（D）A、陶行知 B、潘菽C、房东岳 D、廖世承2. 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（B）A、关键期 B、学习准备C、最近发展区 D、印刻现象3. 下列哪项学习属于有意义的接受学习（A）A、学生兴趣盎然地听科普讲座 B、学生谐音法记忆单词C、科学家探索新材料 D、玩走迷宫游戏4. 下列表述中有错误的是（A）A、智商决定学习成绩 B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的 D、不同个体间智力有质与量的差异5. 学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（B）A、巴甫洛夫 B、桑代克C、布鲁纳 D、加涅6. “警示”教育所产生的强化作用属于（C）A、外部强化 B、自我强化C、替代强化 D、积极强化7. 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（D）A、安全需要 B、归属需要C、尊重需要 D、审美需要8. 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（B）A、具体内容 B、学习过程C、概括 D、获得策略知识9. 根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（B）A、下位学习 B、上位学习C、并列学习 D、组合学习10. “高原现象”通常发生在技能学习过程中（B）A、初期 B、中期C、后期 D、各阶段都可能11. 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（C）A、复述策略 B、精加工策略C、组织策略 D、监控策略12. 创造性思维的核心成份是（D）A、直觉思维 B、聚合思维C、逻辑思维 D、发散思维13. 研究显示，中学生品德发展的关键期在（A）A、初二年级 B、初三年级C、高一年级 D、高二年级14. 心理辅导的主要目标是学会调适和（D）A、诊断问题 B、克服障碍C、行为矫正 D、寻求发展15. 在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D）A、确定学生原有基础 B、分析使能目标C、分析支持性条件 D、分析学习结果 来 二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。 2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(2) 　　一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分) 　　1.心理学是研究人的(　　)的科学。 　　A.心理活动的规律 　　B.行为和心理活动的规律 　　C.生理与心理活动的规律 　　D.行为活动的规律 　　2.青少年期一般指(　　)岁。 　　A.6～12 　　B.11～18 　　C.6～18 　　D.10～20 　　3.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(　　)。 　　A.构造一种完形 　　B.主动地形成认知结构 　　C.形成刺激与反应间的联结 　　D.对环境条件的认知 　　4.下列不属于意义学习的条件的一项是(　　)。 　　A.材料本身必须具有逻辑意义 　　B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 　　C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 　　D.学习材料要高于学习者的能力范围 　　5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(　　)。 　　A.追求利益的倾向 　　B.避免失败的倾向 　　C.回避困难的倾向 　　D.追求刺激的倾向 　　6.(　　)迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 　　A.顺应性 　　B.同化性 　　C.重组性 　　D.具体 　　7.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和(　　)。A.公式学习 　　B.命题学习 　　C.原理学习 　　D.推理学习 　　8.体育方面的球类、体操、田径属于(　　)。 　　A.识记技能 　　B.心智技能 　　C.操作技能 　　D.认知技能 　　9.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(　　)。 　　A.复杂方案 　　B.学习计划 　　C.可行方案 　　D.思维程序 　　10.某学生智商为100表示(　　)。 　　A.较低智力 　　B.中等智力 　　C.较高智力 　　D.非凡智力 　　11.从众行为的原因之一是(