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濉溪县陈集中心学校2009年度上半年 教育科研工作计划 濉溪县陈集中心学校 二00九年元月 濉溪县陈集中心学校2009年度上半年 教育科研工作计划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以基础教育课程改革为突破口，围绕“全面推进素质教育和提高教育教学质量”的工作主题，坚持促进学生全面发展和终身发展的教研工作方向，认真学习、贯彻党的十七大精神，全面贯彻省、市实施素质教育的精神，围绕上级教科研部门和学校工作要求，明确教科研为学校决策服务，为教育教学服务的方向，充分发挥教科研在教学教育工作中的先导作用，立足于课堂教学，坚持以教研为基础，以科研为先导，以管理作保证，脚踏实地抓科研，聚精会神抓质量，力争把教育科研效能转化为素质效益，走“科研兴教”、“科研兴校”之路。为提高学校教育教学质量，全面推进素质教育和基础教育的改革与发展作出贡献。 二、工作思路 1．充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和效率，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。 2．继续强化信息技术与学科课程的整合，为教师的教与学生的学提供生动多彩的教育环境和有力的工具。 3．继续抓好全体教师继续教育的培训工作，充分发挥骨干教师示范辐射作用，建立课堂教学评价体系和青年教师教学竞赛机制，发挥导向、制约、激励作用，促进青年教师的成长进步和师资队伍素质的提高。 4．加强教科研课题组的建设，推进已有课题的研究，突出研究课堂教学模式、策略和方法改革，把提高学生基本素质作为出发点和归宿，重点解决课堂教学师生关系的调整、学习方式的转变、方法与手段的更新等问题。 5、指导广大教师积极开展课堂教学改革实践，确立新课程理念，提高课堂教学效益，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质。 三、主要工作 （一）注重自身建设，强化学习，更新观念。 1、切实加强自身建设，充分发挥教科室在学校中的服务、指导作用。进一步强化教科研意识，更多的关注新信息、新变化、新的教学思想在课堂教学中的落实以及适应课改新需求的教学管理。创新工作方法，充分发挥教科研功效，深入学校，深入备课组，深入课堂，深入学生，充分了解新课程改革的落实情况，认真研究教学新思想在各学科的体现途径，更好的抓实课堂教学改革。 2、专题讨论。继续组织现代教育理论和新课改精神学习，开展专题大讨论。扫除对教育科研的轻视、顾虑、畏难、懒惰以及急功近利等思想障碍，充分认识教育科研是教育改革形势下对教师基本能力的一种要求，激发广大教师参与教育科研的积极性． 3、强化学习。一是鼓励和组织教师积极参加各类师资学习或培训，为教师的学习创造有利条件和提供机会。二是充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息。三是采取走出去，请进来的办法，开阔教科研思路，帮助教师提高教科研能力和教科研水平。 4、更新观念。不仅教师要转变观念，学校领导首先要更新观念，把教师引上科研的道路，为教师研究新的教育思想创造良好的环境，让教师自觉反思教育教学行为、改革教育教学活动，以此推进教科研活动顺利开展。 (二)立足学科教学，扎实开展教科研活动。 教育科研必须立足于学科教学研究，为教育科研夯实基础。 1、以优化课堂教学为重点，强化教研活动。提出：在“教法”上做文章，在“学法”上下功夫，在“教学手段”上求发展的教研活动。以四课(集体备课、相互听课、说课、评课)为载体，形成活跃、浓厚的教研风气；要求每学期每人至少上一节组内研讨课，备课组要有一节以上观摩课，开展听、评、改活动，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。 2、创设课堂结构改革氛围，学习先进教学模式的探究。定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课活动，做到有个案研究，有教学讨论与小结，以形成全员参与教学研究的氛围。 3、建立课堂教学评价体系和青年教师教学竞赛机制，发挥导向、制约、激励作用，促进青年教师的成长进步和师资队伍素质的提高。 4、加强备课组建设，落实备课组“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体备课制度。 5、加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”的办法，不断与兄弟学校互相学习，取长补短，共同促进。 四、其它思路 1．教科研管理方面 针对教研室的督导检查，认真分析存在的问题，结合当前学校教研管理的实际，首先，建立健全学校教科研机构，明确职责，力争形成特色。第二，建立定期学习、研究制度，抓好教师的业务学习。第三，严格学科教科研活动开展的管理与督查，防止走过场、形式化。 2．教师培训方面 狠抓教师队伍教育理论的学习，加大对教师教育教学新理论、新知识的培训力度，不