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* 《王几何》 ——以外貌刻画人物 阿克苏市第八中学 戴衍义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认识“王几何” 1、快速阅读课文，画出文中外貌描写的语句，加以揣摩，体会作者是从哪些方面刻画人物的外貌的。 ①一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。 （容貌、体态、携带物品） ②一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。 （神态——笑） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ③矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。 神态——含笑、得意 2、通过这些外貌描写，刻画出了“王几何”什么样的性格？ 慈爱，幽默风趣，平易近人，要求严格 3、可见，文章中，对人物进行外貌描写的目的是什么？ 刻画、展现人物性格、品质 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、除了上面这些外貌描写的内容，你知道外面描写还可以从哪些方面来写吗？ 除了容貌、体型、携带物品、神态以外，还可以从人物的衣着、姿态、年龄等方面进行描写。 示例：“我来!”大家都循声望去，是杨海岩，她已大步走向了讲台，戴着她那顶小红帽，脖子上挂着的钥匙亮晶晶的，一闪一闪。杨海岩是从老远老远的定福庄新转来的同学，唱歌如何，还真是个谜。一霎时的沉寂，“哗——”掌声四起，好久才平息。 ——学生作文《班中趣事》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 毕福剑生活照。 “外貌”有关键 1、欣赏几幅漫画，看看漫画家又是如何刻画人物的？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 漫画家笔下的毕福剑。 抓住人物特征，并加以放大和夸张。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、回味文章中的外貌描写，想一想，文章抓住了“王几何”外貌上的什么特征？ 矮胖、笑口常开…… 3、关于作文中的外貌描写，你有了哪些感悟？ ①外貌描写可以从人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面进行描写； ②对人物外貌描写的目的是为了展现人物的性格； ③在外貌描写过程中一定要抓住人物的特征。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “外貌”演练 仔细观察老师的外貌，抓住特征，给老师写一段外貌。100字左右。（8分钟后展示） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这堂课，我们认识了两位老师：一位是矮胖而幽默风趣、教学技艺高超的王几何；还有一位也是矮胖的，但普通平凡的戴老师。 最重要的是，通过认