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第一单元 生物和生物圈 单元小结 1、生物的基本特征。 2、生物与环境的关系。 3、生态系统的概念及组成。 4、食物链和食物网。 5、生物圈是最大的生态系统。 1、生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出身体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激作出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、生物都是由细胞构成，病毒除外。 1、生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素。 分为两类：非生物因素和生物因素。 非生物因素：阳光、温度、空气、水等。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 2、生物与生物之间的关系。 竞争关系：田中的杂草与水稻、两条狗争夺骨头。 合作关系：蚂蚁搬运菜青虫、蜜蜂守卫蜂巢。 捕食关系：猫抓老鼠、七星瓢虫与蚜虫。 寄生关系：水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上。 共生关系：清洁虾在鱼类的体表．以吞食细菌为生，兼为有类“治病”。 1、生态系统概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。 2、生态系统组成包括生物部分和非生物部分。 生物部分：植物 —— 生产者 动物 —— 消费者 细菌、真菌 —— 分解者 食物链 不同生物之间吃与被吃的关系形成的链状结构。 特别提醒： ①食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。 ②任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高级消费者，箭头指向捕食者。 食物网 有很多条食物链彼此交错连接形成食物网。 ①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 ②能量在流动过程中是逐级递减的，在食物链中，营养级越高，所舍的能量越少，所包括的动物数量越少。 1、多种多样的生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 2、生物圈的范围 大气圈底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生物的基本特征 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生物与环境的关系 非生物因素对某种动物的影响 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究《非生物因素对某种动物的影响》 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布。 制定计划:课前准备 鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。 实验装置 在盒子内铺上一层湿土，一侧盖上纸板，一侧盖玻璃板。形成阴暗和明亮的两种环境。 方法步骤 1、在两侧中央各放5只鼠妇，静置2分钟。2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将结果填进下表中。 时间 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分 11分 平均值 明亮 阴暗 实施计划：按照上述方案做实验。 得出结论：光会影响鼠妇的分布。 表达和交流：计算全班各组数据的平均值。分析结论与假设的一致性，如不一致，分析原因。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究《非生物因素对某种动物的影响》 1、探究实验六个步骤： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 会写问题、假设、结论 单一变量原则（会确定，如：有关和无关）； 对照原则（除研究的条件外，其他条件均相同）； 重复实验原则（设置重复组、取平均值）。 2、三个原则： 3、1只动物行吗？为什么用多只？为什么取平均值