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普通话测试评分细则普通话测试评分细则
普通话测试评分细则
根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试大纲》(教语用[2003]2号文件),制定本细则。
普通话水平测试包括4个部分,满分为100分。
一、读单音节字词(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分
该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。
(一)评分
1.语音错误(含漏读),每个音节扣0.1分;
2.语音缺陷,每个音节扣0.05分;
3.超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分;
4.每个音节允许应试人改读一次,并以第二次读音作为评分依据,隔音节改读无效。多音字,只需准确读出一个正确的读音,如果有词语语境的要求,必须按要求读出。
(二)有关概念的解释
1.语音错误
将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位就是语音错误。
2.语音缺陷
未将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位,但尚未达到标准音位就是语音缺陷。
二、读多音节词语(100个音节),限时2.5分钟,共20分
该题测查应试人掌握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
(一)评分
1.语音错误(含漏读),每个音节扣0.2分;
2.语音缺陷,每个音节扣0.1分;
3.超时1分钟内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分;
4.一个词语允许应试人改读一次,并以第二次读音作为评分依据,隔词语改读无效。
(二)有关概念的解释
1.多音节词语的语音错误
(1) 声、韵、调语音错误的确定,参照“读单音节字词”部分;
(2) 必读轻声词没有读作轻声,或不该读轻声的读作轻声;
(3) 该读儿化而没有读作儿化,或把儿化韵母读成两个音节;没有儿化的音节,读作儿化,且儿化不合适;
(4) “一,不”,或该读变调的上声字没有变调,或变调错误。
2.多音节词语的语音缺陷
(1) 声、韵、调语音缺陷的确定,参照“读单音节字词” 部分;
(2) 该读轻声的字,轻度不够,不该读轻声字的有轻化倾向;
(3) 儿化韵母发音不够准确自然;
(4) “一”、“不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。
(5) 多音节词语连读时发音不完全到位或发音不自然等。
三、朗读短文(1篇,400个音节),限时4分钟,共30分
该题测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
(一)评分
1.每错读、漏读、增读1个音节,扣0.1分;
2.声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上);
3.语调偏误,视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。主要依据概念解释中对“语调偏误”描述的5类问题判定,出现1类扣0.5分、2-3类扣1分、4类以上视程度扣1.5分或2分;
4.停连不当,视程度扣0.5分(1次)、1分(2-3次)、2分(4次以上);
5.朗读不流畅,视程度扣0.5分、1分、2分。如果只出现回读情况,1句扣0.5分、2-3句扣1分、4句以上扣2分,或3个词语以内扣0.5分、4-6个词语扣1分、7个词语以上扣2分,扣回读分则不扣增读分。朗读中如果还同时出现概念解释中对“朗读不流畅”描述的另两种情况,酌情加重扣分。
6.超时扣1分。
(二)有关概念的解释
1.朗读中的语音错误
(1) 应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声;
(2) 语气词“啊”未按音变规律读;
(3) 叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时,第二个音节没有变调的;
(4) 除以上情形外,其他语音错误参照“读多音节词语”部分。
2.声母或韵母的系统性语音缺陷
指朗读过程中,某类声母或韵母至少出现5次以上语音缺陷。
3.语调偏误
(1) 语流中声调有系统性缺陷;
(2) 语句音高的高低升降曲折等变化失当;
(3) 词语的轻重音格式及句重音失当;
(4) 语速过快、过慢或忽快忽慢;音长的变化不规范;
(5) 语气词带有明显的方言痕迹。
4.停连不当
(1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解;
(2) 停顿造成对一句话、一段话的误解,形成歧义。
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