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《思维导图在小学高年级阅读教学中应用的研究》梁艳婷 一、本课题的研究时间（2016年3月----2016年12月） 1．成立小课题组，分工负责。 2．对高年级学生英语阅读兴趣、习惯和技巧情况进行调查研究。 3．课题组成员组织学习思维导图、阅读教学、新课程标准等理论。 1．初期研究 2．中期阶段 3．后期研究 1收集、整理课题各项资料 2研究成果总结汇报，听取专家意见。 3撰写结题报告表。 二、研究过程与方法： 理论学习法 问卷调查法 行动研究法 研究过程： （1）第一阶段：主要加强了自身理论素养的积淀，理清了思维导图的精髓。 （2）第二阶段：主要从利用思维导图激发学生学习兴趣以及思维导图在阅读教学等方面的运用研究。 （3）第三阶段：主要从利用思维导图发展学生记忆力以及思维导图在阅读教学等方面的运用研究。 三、实施策略： 1.以思维导图激发兴趣 2.以思维导图增强记忆 3.以思维导图提升能力 研究成果展示 结题材料 研究成果展示 理论学习和备课记录 专家指导记录 研究成果展示 公开课、展示课教案、课件、反思 研究成果展示 调查问卷 研究成果展示 小课题通讯稿 研究成果展示 教师论文、微课、课堂比赛获奖 研究成果展示 学生思维导图作文作业集 研究成果展示 学生思维导图作品展 研究成果展示 五年级上册思维导图阅读