高考数学一轮汇总训练（归纳明确考点+课前自测+教师备选题+误区警示+课后实战题，含详解及2013模拟题）《二元一次不等式组与简单的线性规划问题》理.docVIP

第三节 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 [备考方向要明了] 考 什 么 怎 么 考 1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组． 2.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． 3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 1.考查形式：选择题或填空题．2.命题角度： (1)求目标函数的最大值或最小值，或以最值为载体求其参数的值(范围)，如2012年广东T5，新课标全国T14，山东T5等． (2)利用线性规划方法求解实际问题中的最优方案，如2012年江西T8等． (3)将线性规划问题与其他知识相结合，如向量、不等式、导数等相结合命题，如2012年陕西T14，福建T9等. [归纳·知识整合] 1．二元一次不等式表示的平面区域 (1)一般地，在平面直角坐标系中，二元一次不等式Ax＋By＋C＞0表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点组成的平面区域(半平面)不包括边界直线． 不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域(半平面)包括边界直线． (2)对于直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，使得Ax＋By＋C的值符号相同，也就是位于同一半平面的点，其坐标适合Ax＋By＋C＞0；而位于另一个半平面内的点，其坐标适合Ax＋By＋C＜0. (3)可在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧任取一点，一般取特殊点(x0，y0)，从Ax0＋By0＋C的符号来判断Ax＋By＋C0(或Ax＋By＋C0)所表示的区域． (4)由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域，是各个不等式所表示的平面区域的公共部分． 2．线性规划中的基本概念 名称 意义 约束条件 由变量x，y组成的不等式 线性约束条件 由x，y的一次不等式(或方程)组成的不等式(组) 目标函数 关于x，y的函数解析式，如z＝2x＋3y等 线性目标函数 关于x，y的一次解析式 可行解 满足线性约束条件的解(x，y) 可行域 所有可行解组成的集合 最优解 使目标函数取得最大值或最小值的可行解 线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题 [探究]　1.点P1(x1，y1)和P2(x2，y2)位于直线Ax＋By＋C＝0的两侧的充要条件是什么？ 提示：(Ax1＋By1＋C)(Ax2＋By2＋C)0. 2．可行解与最优解有何关系？最优解是否唯一？ 提示：最优解必定是可行解，但可行解不一定是最优解，最优解不一定唯一． [自测·牛刀小试] 1．(教材习题改编)不等式x－2y＋60表示的区域在直线x－2y＋6＝0的(　　) A．右上方　　　　　　　　B．右下方 C．左上方 D．左下方 解析：选C　画出图形如图所示，可知该区域在直线 x－2y＋6＝0的左上方． 2．(教材习题改编)不等式(x－2y＋1)(x＋y－3)≤0在直角坐标平面内表示的区域(用阴影部分表示)，应是下列图形中的(　　) 解析：选C　(x－2y＋1)(x＋y－3)≤0 或 3．如图所示，阴影部分表示的区域可用二元一次不等式组表示的是(　　) A. B. C. D. 解析：选A　两条直线方程为：x＋y－1＝0，x－2y＋2＝0.将点(1,1)代入x＋y－1得10，代入x－2y＋2得10，即点(1,1)在x－2y＋2≥0的内部，在x＋y－1≥0的内部，故所求二元一次不等式组为 4．下列各点中，与点(1,2)位于直线x＋y－1＝0的同一侧的是(　　) A．(0,0)　　　　　　　　　B．(－1,1) C．(－1,3) D．(2，－3) 解析：选C　当x＝1，y＝2时，x＋y－1＝1＋2－1＝20， 当x＝－1，y＝3时，x＋y－1＝－1＋3－1＝10， 故(－1,3)与(1,2)位于直线x＋y－1＝0的同侧． 5．(2012·广东高考)已知变量x，y满足约束条件则z＝x＋2y的最小值为(　　) A．3 B．1 C．－5 D．－6 解析：选C　变量x，y满足的不等式组表示的平面区域如图所示，作辅助线l0：x＋2y＝0，并平移到过点A(－1，－2)时，z＝x＋2y达到最小，最小值为－5. 二元一次不等式(组)表示的平面区域 [例1]　(2012·福建高考)若直线y＝2x上存在点(x，y)满足约束条件则实数m的最大值为(　　) A．－1　　　　　　　　　B．1 C. D．2 [自主解答]　如图所示： 约束条件 表示的可行域如阴影部分所示．当直线x＝m从如图所示的实线位置运动到过A点的位置时，m取最大值．解方程组得A点坐标为(1,2)，故m的最大值是1. [答案]　B ——————————————————— 二元一次不等式表示的平面区域的画法 在平面直角坐标系中，设有直线Ax＋By＋C＝0(B不为0