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* * 义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 第一方面:教学目标确定的过程 (一)背景分析 ①学习任务分析 ②学生情况分析 (二)根据上述分析确定本节课的教学目标如下: ①知识与能力 ②过程与方法 ③情感态度与价值观 第二方面：教学重点、难点 重点：有理数加法法则的探索与运用 难点：有理数加法法则的理解 第三方面：教学方法与教学手段 第四方面：教学实施过程 第一环节：创设情景 引发思考 １、沈阳去年８月份夜间平均气温为１６摄氏度，白天平均气温比夜间 高９摄氏度，那么白天的平均气温是多少摄氏度？ ２、沈阳去年１２月份夜间平均气温为－１８摄氏度，白天平均气温比 夜间高１０摄氏度，那么白天的平均气温是多少摄氏度？ 请同学们列出式子。 不久前，中国足球队在客场与卡塔尔的比赛中，上半场输了一个球，下半场经过艰苦奋战进了一个球，这场比赛中国队净胜球数是多少？ 如果把赢一个球记作 +1，输一个球记作－1 则净胜球数为： （-1） + （+1）= 0 第二环节：分析问题 探究新知 － － － － － 如果我们用一个 ＋ 表示＋１，用一个 － 表示－１， 那么 ＋ － 就表示０，同样 ＋ － 也表示０。 因此，（－２）＋（－３）＝－５ （１）计算（－２）＋（－３） 在椭圆中放进２个 － － 和３个 ： （２）计算３＋（－２） － － ＋ ＋ ＋ － － ＋ ＋ ＋ 因此３＋（－２）＝１ 在椭圆中放进３个 ＋ 和２个 － ，移走所有的 ＋ － － － － ＋ ＋ － ＋ ＋ － － （３）计算（－３）＋２ 在椭圆中放进３个 － 和２个 ＋ ，移走所有的 ＋ － 因此， （－３）＋２＝－１ -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 - 3 - 5 （-5）+（-3）=-8 -8 （1）向西走5个单位，再向西走3个单位，两次一共向西走了8个单位。 我们可以利用数轴表示加法的运算过程，现在以向东的方向为正方向，向西为负方向。 5 +（-3）=2 -1 0 1 2 3 4 5 6 5 -3 2 （2） 向东走5个单位，再向西走3个单位， 此时在东侧的2个单位。 ( 3 ) 向东走3个单位，再向西走5个单位，此时在西侧2个单位。 3 +（- 5）= -2 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 3 -5 -2 （4）向东走5个单位，再向西走5个单位，两次之后回到了原地。 5+（-5）=0 -1 0 1 2 3 4 5 6 - 5 5 （1）两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样确定？ （2）一个数同0相加呢？ *
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