2007年福建地区九年级物理教学教案 第二十章 能量和能源 沪科版.docVIP

第二十章 能量和能源 【全章概述】 能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质。它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。??? 本章内容具有较强的综合性，内容涉及能源的开发和环境保护，都是关系到人类生存与发展的重大社会问题，让学生在学习中了解有关能量和能源的基本常识并学会关注自然、关注社会是本章教学的主要目标。??? 本章教材编写有两条线索，第一条线索为“能量”，第二条线索为“能源”，内容分为三节。第一节“能量的转化与守恒”是以“能量”为线索，主要内容是介绍自然界各种形式的能量和能量的转移与转化，并通过学生的实验探究，让学生对能量的转化有一个感性的认识，最后突出能量守恒定律及其应用。第二节与第三节是以“能源”为线索。第二节“能源与社会”从自然界的能源、能源的开发和利用及能源与环境三个方面让学生了解，由于各种能源的广泛利用，促进了社会的巨大进步，伴随着这种进步，人类对能源的需求越来越大，但不可再生能源是有限的，且能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，如何解决能源供需矛盾以及能源的利用与环境保护的矛盾，是人类社会遇到的又一难题。第三节“开发新能源”便是在第二节提出的问题基础上，让学生了解，要解决能源的供需矛盾和有关环境问题的根本途径是开发和利用新能源，且新能源的最大特点应该是“清洁”和“可再生”。 第一节 能量的转化与守恒 【教学课时】 1课时。 【教材分析】 能是物理学中最重要的概念之一，比较抽象。教学时可从学生较熟悉的机械能、电磁能和内能讲起，再扩展到化学能、核能。 让学生理解能的转化与守恒定律是本节的重点内容；组织和指导学生作好实验探究是关键。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。 （2）知道能量守恒定律。知道永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。 （3）能解释一些常见现象中的能量转化问题。 2．过程和方法 自主阅读，通过各种途径收集相关资料，用多种形式交流信息、理解和体会，加强讨论和交流。 能独立或采取合作的形式完成实验探究内容。 3．情感、态度与价值观 明白永动机是永远制造不出来的，要尊重科学，尊重规律以少走弯路 【教学重点】 通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量。 【教学难点】 理解能量守恒定律。 【实验器材】 电灯泡、能量的转化实验装置、单摆 【教学过程】 〖引入新课〗 金属的冶炼、机器的运转、汽车火车等交通工具的行驶，都需要能量。日常生活中的烧饭、取暖、照明等也需要能量。煤、石油、天然气在燃烧时可以提供能量，它们是能源；水流和凤可以提供能量，它们也是能源，在自然界和生活中，能量以多种形式展现着。 〖新课教学〗 一、多种形式的能量 让学生阅读P146－147提出问题： 1.当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？ 2.自然界中能量的形式有多种多样，化学能和核能是其中的两种，理解什么是化学能和核能？ 3.完成P147页“交流和讨论”部分的内容。 二、能量的转移和转化 让学生阅读P148，提出问题： 1.自然界中的能量不但可从一个物体转移到＿＿＿＿，还可以从一种形式转化为另一种形式？ 2. 课本图20－9说明了什么？ 3.地球上的能量归根到底来源于什么？ 4.完成课本图20－12实验后，学生完成两部分的填空。 三、让学生阅读P150内容，完成对能量守恒定律的归纳和总结： 能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。 四、课堂巩固 1．下列过程中是什么形式的能量转化成什么形式的能量？A、用砂轮磨刀，有火星迸出 B、陨石坠入大气层，成为流星C、壶中的水沸腾，壶盖不断的跳动 D、用打气筒给自行车轮胎打气 2．人类对各种能源的利用，都是通过 来能量转化实现的，当我们获得一种能量时，一定要 另一种能量。 3．瀑布从高山上飞泻而下，落地后水温稍有升高，这是＿＿能转化为＿＿＿能。 4．发电机发电时，＿＿＿能转化为＿＿＿能。 [答案]：机械；电 5．下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（ D ） A、植物吸收太阳光进行　　　B、电动机带动水泵抽水 C、摩擦生热　　　　　　　　D、燃料燃烧时放时 6．关于能量下列说法正确的是（ A）　　A、机械能守恒　　 B、能量正在消失　　C、只有动能