16.《南京大屠杀》课件分析.pptVIP

刀锋已过，头已被砍断 头已被砍断后的尸体倒地 日军经常将中国人砍头称为“试斩”。图为日军将砍下的中国人的头颅拿在手里留影。照片系从被俘的日军身上缴获的。 万人坑内死人尸骸头颅 1937年，南京大屠杀中，日军在活埋中国军民 进行杀人比赛的野田岩（左）和向井敏明（右） 1937年12月，日本东京《日日新闻》报道了日军“片桐部队”的向井敏明、 野田岩两名军官在南京紫金山一带进行杀人比赛的消息。 引用资料的作用 文章引用了大量的资料，增强了文章的真实性，特别是引用日本众多媒体的报道和战犯本人的交待，无疑起到了“以子之矛攻子之盾”的效果，有力地批驳了妄图否认南京大屠杀史实者的弥天大谎。 ２、在燕子矶大屠杀中，描写一个衣着华丽的少妇和孩子的惨痛经历。 ——运用语言、动作等细节描写，写出了百姓遭受的巨大不幸，控诉了日寇的残忍和惨无人道。 １、文章开头描写生机勃勃、和平繁荣的景象中，一位老太太见到当年的老槐树时又一次发疯。 ——形成强烈对比，给人强烈的冲击与震撼，证明了法西斯的暴行是令人发指、惨绝人寰的。 ? 合作探究 ： 全班同学齐读课文最后五个自然段，思考： 1、从旧中国的角度看，当时发生南京大屠杀惨案的根本原因是什么？ 贫穷落后就要挨打。 ? 2、课文最后说：“它会让我们更加明确今后的路该怎么走。”请大家各抒己见，谈