2008届高三数学高考一轮复习系列教案第十一章 统计 大纲版.docVIP

第十章 统计（文） 知识结构  高考能力要求 1．了解随机抽样，了解分层抽样的意义． 2．会用样本频率分布估计总体的概率分布． 3．会用样本平均数估计总体期望，会用样本的方差、标准差估计总体方差、标准差． 高考热点分析 作为选修Ⅰ（文科）的“统计”这一章，是初中数学中的“统计初步”的深化和拓展．要求主要会用随机抽样，分层抽样的方法从总体中抽取样本，并用样本频率分布估计总体分布．本章高考题以基本题（中、低档题）为主，每年只出一道填空题，常以实际问题为背景，综合考查学生应用基础知识解决实际问题的能力．高考的热点是总体分布的估计和抽样方法．知识的交汇点是排列、组合、概率与统计的解答题． 高考复习建议 1．巩固加强前后知识的联系 本章内容与初中的“统计初步”，高二（下）的“排列、组合和概率”的联系非常密切． 学习本章之前，应注意联系初中“统计初步”的内容展开复习． 2．突出基本内容及思想方法 “统计”是《新大纲》中增加的新内容，在中学里只能介绍这门学科的最基本内容，并通过这些内容介绍这门学科的基本思想方法．教科书还选择了数理统计中的有关抽样方法、总体分布的估计等最基本的数理统计问题来展开内容，介绍其中相关的统计思想与方法． 3．注意理论联系实际，培养学生用数学的意识 联系实际是本章的一个显著特点．抽样调查问题是应用极其广泛的一类实际问题．使学生能以数学的眼光来观察所处的客观世界，逐渐养成借助数学的思想、观点、方法来思考研究问题、解决问题，培养学生用数学的意识． 4．力求深入浅出，不要过分追求理论的严谨性，注意把握教学要求 本章的教学内容虽只限于概率论与数理统计的最基本概念，但仍涉及许多学生所不具备的基础知识，限于教学时间以及学生的认知水平，许多要领只能给出直观的描述．在教学中要注意防止随意扩大教学范围，提高教学要求．  10．6 抽样方法与总体分布估计  知识要点 1．总体、样本、样本容量 我们要考察的对象的全体叫做_______，其中每个考察的对象叫_______．从总体中抽出的一部分个体叫做_______，样本中个体的数目叫做_______． 2．简单随机抽样 设一个总体由N个个体组成，如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时，各个个体被抽到的_______相等，就称这样的抽样为_______． 3．分层抽样 当已知总体由_______的几部分组成时，为了使样本更能充分地反映总体的情况，常将总体分成几个部分，然后按照各部分所占的_______进行抽样，这种抽样叫做_______．其中所分成的各个部分叫做_______． 4．总体分布和样本频率分布 总体取值的_______分布规律称为总体分布． 样本频率分布_______称为样本频率分布． 5．总体分布估计 总体分布估计主要指两类．一类是用样本的频率分布去估计总体（的概率）分布．二类是用样本的某些数字特征（例如平均数、方差、标准差等）去估计总体的相应数字特征． 6．频率分布条形图和直方图 两者都是用来表示总体分布估计的．其横轴都是表示总体中的个体．但纵轴的含义却截然不同．前者纵轴（矩形的高）表示频率；后者纵轴表示频率与组距的比，其相应组距上的频率等于该组距上的矩形的面积． 7．总体期望值 指总体平均数． 例题讲练 【例1】 某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个，120个，180个，150个销售点，公司为了调查产品销售的情况，需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本，记这项调查为①；在丙地区中有20个特大型销售点，要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务等情况，记这项调查为②；则完成①②这两项调查采用的抽样方法依次是 （ ） A．分层抽样，系统抽样 B．分层抽样，简单随机抽样法 C．系统抽样，分层抽样 D．简单随机抽样法，分层抽样法 【例2】 一批产品有一级品100个，二级品60个，三级品40个，分别采用系统抽样和分层抽样，从这批产品中抽取一个容量为20的样本。 【例3】 （2004年高考-江苏） 某校为了了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到阅读所用时间的数据结果用条形图表示如下，根据条形图，问这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为多少？ 【例4】 某中学高中一年级有400人，高中二年级有320人，高中三年级有280人，以每人被抽取的概率为0.2，向该中学抽取一个容量为n的样本，求n的值． 小结归纳 1．两种抽样方法的比较： 类别 共同点 不同点 联 系 适用范围 简单