2008届高考生物第一轮复习教案绪论和第一章部分.docVIP

绪 论 复习指导 1、图示生物六大基本特征的内在联系，理解其各自内涵 2、运用比较分析法透彻理解生物的应激性、适应性、遗传性的区别与联系 3、例举现代生物科学发展最新成果，激励学生的热情，体会生物科学发展方面及与人类的密切关系 复习过程 生物的基本特征 （一）具有共同的基础； 1、物质基础： （1）各种化学元素及化合物 （2）催化生物新陈代谢化学反应的酶绝大多数是蛋白质 （3）组成不同生物体的蛋白质的氨基酸约有20种 （4）密码子和ATP是所有生物都通用 （5）组成不同生物的DNA和RNA的核苷酸均为4种 2、结构基础 细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒以外） 注意：解释病毒可称为生物的理由； 病毒与细胞的进化过程怎样：是病毒进化为细胞还是细胞进化为病毒。 （二）具有新陈代谢作用 1、定义： 2、过程： 同化作用：吸收营养合成自身物质，同时储存能量 异化作用：自身物质分解形成代谢终产物，同时释放能量，并把代谢废物排除体外 注意：在生物体内是同时进行的，但在不同的生长发育阶段强弱不同。 3、特点： 是进行一切生命活动的基础。（需要能量） 是生物与非生物最根本的区别 4、实质：自我更新 （三）具有应激性 1、定义： 2、外界刺激：例如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等 3、反应的完成： 单细胞生物：原生质 （即时反应） 多细胞动物：神经调节（反射）和体液调节 多细胞植物：激素调节 4、表现形式：植物的各种向性、动物趋利避害 5、意义：有利于生物的生存（适应性）和进化 （四）具有生长、发育、生殖现象 1、生长：定义：生物体由小到大，由瘦变胖的现象 原因：细胞学基础：细胞分裂和细胞生长 代谢基础：同化作用大于异化作用（根本原因） 表现：细胞数目增多，细胞体积增大 2、发育：定义：受精卵经细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到性成熟的新个体的过程，也即生物器官、结构、功能的完善化过程 原因：细胞学基础：细胞分化 遗传学基础：基因选择性表达（根本原因） 表现：由不成熟个体到成熟个体 3、两者的关系：生长促进发育：个体性成熟前，生长发育同时进行，发育结束后生长未必结束。生长是发育的基础，发育是生长的结果 生长发育都受遗传物质控制，同时也受环境的影响。 4、生殖：定义：亲代产生出与其相似新个体的过程（也是生物体发育成熟后一种特征） 原因：细胞分裂和生长、发育 意义：保证物种的延续性（不是个体生存的必需） （五）具有遗传和变异的特性 1、遗传： （1）定义：在生殖过程中，将自身的遗传物质传给后代的现象 （2）产生原因：亲代遗传物质复制后传给自代并在自代的个体发育中表达 （3）表现形式：子代的形态、结构、生理、行为、习性等各种性状与亲本相似 （4）意义：保持物种的相对稳定 2、变异： （1）定义：后代个体与亲代之间产生各种不同性状的现象 （2）种类： 根据产生的原因：可遗传变异和不可遗传变异 根据是否适应环境：有利变异和不利变异 （3）意义：使物种不断变化 （六）适应一定的环境和影响环境 1、适应环境：形态、结构、生活习性与环境相适应即适应性 （1）产生原因:：生物体在一定环境条件下发生的有利变异（根本原因） （2）产生过程：哟里变异通过长期的自然选择，变异性状在后代中逐代积累加强 （3）表现形式：生物体的形态结构、生理功能、行为习性以及保护色、拟态、警戒色、休眠等 （4）意义：有利于生物的生存与进化 2、影响环境：生物的生命活动影响环境 （七）相互关系： 生命的物质基础 组成 生命的结构基础 基本运动形式 新陈代谢 具体表现 应激性 生长、发育、生殖 遗传和变异 适应环境和影响环境 （八）应激性、适应性、遗传性的判定 应激性的判定：考虑的是一种反应 两个条件同时具备 是否有引起生物发生反应的刺激 生物体是否对外界刺激发生了即时的反应 2、适应性的判定：考虑的是一种的现象 生物的生存环境是什么 生物的特征、性状是否与环境相适合 这种特征、性状是否是长期的、稳定的 3、遗传性的判定： 生物体表现出来的应激性和适应性最终都是由遗传来决