7.2.2. 等差数列.pptVIP

目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 7.2.2. 等差数列 教学目标 学习要求 知识与技能： 掌握等差数列通项公式的变式及相关性质的简单应用 。 过程与方法： 学会用函数的观点，去研究数列的通项公式和项数之间的关系，归纳概括数列的性质 。 情感态度与价值观： 进一步探究任意两项am,an之间的关系，从而加深对等差数列认识的高度和广度，在解决实际问题的过程中，学会多角度多层面处理问题的方式。 〔教学目标〕 〔学习要求 〕 1.掌握等差数列通项公式的变式及相关性质的简单应用 。 2.学会用函数的观点，去研究数列的通项公式和项数之间的关系，归纳概括数列的性质 。 3.进一步探究任意两项am,an之间的关系，从而加深 对等差数列认识的高度和广度，在解决实际问题的过程中，学会多角度多层面处理问题的方式。 导入一 导入二 〔准备与导入一〕 (X-1) 证明： 由等差数列定义 即△ABC为正三角形 〔准备与导入二〕 (X-1) 设每次倒出盐的质量组成数列 探究一 探究二 探究三 〔探究与深化一〕 (X-1) 上节课我们布置了一个拓展作业： 已知数列 的通项公式为 判断 是否为等差数列，如果是，求出其公差和首项. 根据等差数列的定义 〔探究与深化二〕 (X-1) 等差数列的通项公式可以表示为关于n的一次函数形式 从图象上,表示这个数列的各点均在一次函数y=px+q的图象上 〔探究与深化三〕 (X-1) 设两个等差数列的公差分别为d和d’,根据等差数列的定义 有 思考:由此结论你还可以的出哪些类似的结论? 由此可知数列 是一个以 为首项, 为公差的等差数列 练习一 练习二 〔练习与评价一〕 (X-1) 此题强化学生对通项公式的灵活运用 〔练习与评价二〕 (X-1) 根据等差数列的通项公式 因此新数列中所有项数为7的倍数的各项组成的新数列为 即为 ,所以新数列中任意相邻两项应为 与 所以新数列也是等差数列,首项为 ,公差为 〔回顾与小结〕 (X-1) 1.灵活运用通项公式观察、类推其性质； 2.探索发现学会数列的一系列性质，提高观察能力与概括能力。