杨小华教学设计.doc

附件2: “湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活暨 第四届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 杨小华 性别 L男 出生年 1970．01 籍贯 湖北省安陆市 E-mail yxh346779@163.com 研究方向 教学设计 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省安陆市巡店镇初级中学 邮编 432615 征文类别 教学设计B 网上注册号职称 中学一级 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010√□ 2011√□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《南极地区和北极地区》教学设计 摘要 通过多媒体的形象教学，形成直观的形象的教学，激发学生的兴趣，一改传统的三板教学，学时更易学易回会。 关键词 传统手段 多媒体技术 形象 结合 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 2013年湖北省“教育技术理论与实践”征文 征文类别：教学设计 B 类 标 题：《南极地区和北极地区》教学设计 姓 名： 杨小华 单 位： 安陆市巡店镇初级中学 通信地址： 湖北省安陆市巡店镇初级中学 联系电话：电子邮件： yxh346779@163.com 湘教版七年级下册地理 《南极地区和北极地区》教学设计 安陆市巡店镇初级中学 杨小华 教学目标： 知识与技能、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 、从图片中提取地理信息的能力掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。过程与方法掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。情感、态度与价值观1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。2、参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。极地地区的地理位置和特殊的自然环境、判断两极地区的方向，辨别周围。 、读图分析能力与技巧的培养。 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入环节 幻灯片投影展示北极熊和企鹅的图片，问他们的家在哪里？今天带领大家了解极地地区。 回答南极和北极。 激发学生兴趣和探究欲望。 冰雪覆盖的地区播放南极影片。?。 3、北极地区和南极地区也有相似之处，但也有一定差异，差别在哪里？重点指导阅读10.5图。教师根据学生描述点评、总结。 北极地区：没有南极寒冷，降水比南极高得多，风速远不及南极。 教师追问：同样是位于寒带，差异为何如此大？ 教师点评后总结归纳: A、南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少南极洲平均海拔较高南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。A、南极地区的中心点是什么？B、以南极点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？ C、以南极点为中心的一个个圆圈是什么线？D、指导分辨南极大陆周边的三大洋。 Google earth展示北极地区，师提问： A、北极地区是指哪个范围？B、北极点所在的是洋还是陆？什么洋？C、北冰洋四周有哪几个洲环绕？? 观看 谈体会，同学补充，做笔记。 笔记特征词。 阅读P101—P103，总结归纳。交流汇报。 勾画圈点。 从影响气候的因素着手讨论 思考回答，地理位置决定。 回顾上册经纬线的知识,回答。 抓住特征—南极半岛和方向判断。 回答。 在地图上圈点。 进入思考状态 从感性方面整体地认识 科 学 考 察 的 宝 地 1、指导阅读自学104—106页教材内容，归纳总结：两极地区为何成为科学考察的宝地? 2、根据学生回答点评，并完善归纳。 3、教师提问：南极大陆地下的煤是怎样形成的? 指导思路，点评校正。 4、播放视频昆仑站开站仪式。提问：之前两个考察站名称？三个站为何建站时间都是一、二月份？ 投影昆仑站的位置。师：昆仑站建站靠近大陆内地，海拔高，和其他两个比较，说明什么？我国科技水平和实力的巨大提升。 5、指导自学105页阅读材料《穿越南极》。 6、指导自读课本106页内容，师问：北极科考为什么越来越频繁? 点评总结，归纳要点：A资源丰富B交通要道。 总结：随着科学技术的不断进步，不久的