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[文件] sxcbk0068.doc [科目] 数学 [关键词] 有理数/教法建议/学法指要 [标题] 有理数运算 [内容] 有理数运算 一、教法建议 【抛砖引玉】 本单元主要内容是有理数的运算.先讲加减法，再讲乘除法，最后讲乘方.加法与乘法都是在介绍运算法则──着重是在符号法则的基础上，进行基本运算的训练.然后结合实例引入运算律，进而将这一部分告一段落.减法与除法，则是着重讲授如何向加法与乘法转化，掌握转化的方法，从而利用加法与乘法的运算法则、运算律进行运算，乘方限定在指数是自然数的范围，则可以利用乘法运算.配合有理数运算，通过介绍近似数与有效数字，讲授一些近似计算的初步知识.结合乘方与近似数的知识，讲授平方表与立方表的查法.在本单元教学中，要抓住数形结合的方法，并要侧重实例，使理论与实践相结合，加深对运算法则的理解.对运算才能掌握得好，转化的方法也要贯穿在教学的始终，使学生掌握转化的方法，便可化“减”为“加”，化“除”为“乘”，矛盾达到统一. 【指点迷津】 本单元的重点是有理数的加法与乘法的运算，减法可以化成加法，除法与乘法可以化成乘法.本单元的难点是对有理数法则的理解以及有理数减法的运算.为此，首先分别情况，利用数轴，讲述在一条直线上两次运动的结果，从而得出有理数加法法则.然后通过实例说明如何具体运用法则计算.接下来，又结合实例说明加法的运算律对有理数仍然适用. 有理数的减法，可根据减法的意义，结合有理数加法的运算，进一步通过负数与负数相减的实例，引出有理数减法法则，再结合温度讲的实例，做了验证.这个实例也同时向学生指出了有理数减法的实际意义.最后，用两个例讲述有理数减法的运算方法. 有理数的乘法，可首先对照小学乘法的意义，结合在一条直线上运动的实例，得出不同情况下两个有理数相乘的结果，进而归纳出有理数乘法法则.接下来，又从具体运算的实例出发，指出乘法的运算律对有理数仍然适用.但有理数乘法法则，实际上是一种规定.在教学中，结合通过直线运动的实例，让学生在某种程度上对这种规定的合理性有所认识和了解. 有理数的除法首先根据除法的意义具体计算一个有理数除法的实例，进而与有理数的乘法进行比较，从而得到启发，即有理数的除法可以用乘法进行，然后，指出有理数范围内倒数的定义不变，这样，就得出有理数除法法则.接下来，通过几个实例说明有理数除法法则，并根据除法可以化成乘法，进一步得到与乘法类似的法则. 有理数的加、减、乘、除、乘方的运算与小学运算的一个重要区别就是多了一个符号问题，在运算过程中，要注意符号的变化. 二、学海导航 【思维基础】 1.有理数加法法则 (1)同号两数相加， . (2)绝对值不相等的异号两数相加， .互为相反数的两个数相加得0. (3) ，仍得这个数。 (4)三个数相加，先把 ，或者 ，和不变. 加法结合律：（a + b）+ = a +( ). (5)两个数相加， ，和不变. 加法交换律：a + b= . 2.有理数减法法则 减去一个数，等于 的相反数，有理数减法法则也可以表示成 a－b = a + . 3.有理数乘法法则 (1)两数相乘，同号 ， 得负，并把 相乘；任何数同 相乘，都得0. (2)几个不等于0的数相乘，积的符号由 决定，当负因数有 ， 为负，当负因数有 ， 为正. 几个数相乘， ，积就为0. (3)两个数相乘， ，积不变.乘法交换律： =b a. 三具数相乘，先把 ，或者把 ，积不变.乘法结合律：(a b) c= 一个数同两个数的和相乘， ，再把积相加. 分配律：a ( b + c)= 3.(1)乘积是1 互为倒数. (2)有理数除法法则： 除以一个数等于乘上这个数的倒数，有理数除法的法则，