人教版高中物理第一册速度和时间的关系教案2.docVIP

速度和时间的关系 本节教材分析 该节教材所述内容不难，并且由于在第二节已经较细致地讲解了位移——时间图象，所以教学中可以用类比法进行讲解，对条件好的班级可尝试让学生多活动和自学讨论的教法，以便培养学生的能力. 教材中同时给出了匀加速和匀减速直线运动的两个v—t图象，并未多加分析，同样，在教学中应尽可能引导学生自己进行讨论. 在教学时再次强调利用图象这个数学工具在研究物理时所起的作用，领会运用图象处理运动问题的优点. ●教学目标 一、知识目标 1.知道什么是速度—时间图象，以及如何用图象来表示速度和时间的关系. 2.知道匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图象的物理意义. 3.知道什么是匀变速运动和非匀变速运动. 二、能力目标 1.类比位移—时间图象，学生自己分析、讨论，培养自己的自学能力. 2.运用数学工具（图象）的能力. 三、德育目标 教学中重视严谨的科学推理过程，培养学生脚踏实地的作风，形成良好的学习习惯. ●教学重点 匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图象. ●教学难点 如何理解匀变速直线运动 位移图象和速度图象的区别 ●教学方法 类比法、讨论法 ●教学用具 投影仪、有关投影片 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［投影］本节课学习目标 1.知道匀速直线运动的速度—时间图象，以及它是怎样画出的. 2.知道匀变速直线运动的概念及速度—时间图象，能根据实验测量出不同时刻的速度值，画出物体运动的速度—时间图象. 3.能区分匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图象. 4.初步理解根据匀速直线运动的v—t图象求位移的方法和原理. 一、引入 出示投影片 某物体运动的位移—时间图象如图所示.问：OA、AB段表示物体做什么运动，直线的斜率表示什么？ 学生分析：OA段，位移s随时间不断增大，是过原点的直线，做匀速直线运动，其斜率表示速度的大小.AB段，位移s随时间不断减小，减小到O在负方向位移又不断增大，说明物体的运动方向与OA段的运动方向相反，其斜率为负，表示物体沿负方向运动. 归纳总结(投影片) 1.在s—t图象中可得位移的大小、正负的变化. 2.斜率为正，说明物体沿正方向运动；斜率为负，说明物体沿负方向运动. 二、新课教学 1.速度—时间图象 前面我们认识了位移—时间图象.我们这节课来认识另一种图象：速度——时间图象，请同学们根据前面的学习，类比画出速度—时间的坐标轴. 请同学上去画.  从图象可获取如下信息： ①匀速直线运动的速度大小、方向 ②可得匀速直线运动某段时间内的位移 由s=v·t可知v、t值正好是图象下面的面积（如图所示阴影部分） 3.匀变速直线运动 定义：在变速直线运动中，如果在相等的时间内速度的改变相等，这种运动叫作匀 变速直线运动. 说明： ①随时间增加的匀变速直线运动是匀加速直线运动，而速度随时间减少的匀变速直线运动是匀减速直线运动. ②常见的变速直线运动，不是严格意义的匀变速直线运动，但对于炮弹在炮筒里的运动，石块从不太高的地方下落的运动等可近似看作匀变速直线运动. ③匀变速直线运动的v—t图象 一个物体做匀变速直线运动，具有以下图表中的特点，同学分析并画v—t图象. 出示投影片 引导归纳：从匀变速直线运动的v—t图象可以看出. ①匀变速直线运动的v—t图象是一条倾斜的直线 ②从图中可以看出某时刻的瞬时速度 ③某段时间内的速度的变化量 ［强化训练题］ ①如图为一物体的v—t图象，物体做什么运动？ 分析：从图象中可以看出AB段速度为负，表示与规定正方向相反；BC段速度为正，表示与规定正方向相同，与AB段相反，AB段是倾斜直线并且看到v值逐渐减小，所以AB段表示做的是负方向的匀减速直线运动；BC段是倾斜直线并且看到v值逐渐增大，所以BC段表示做的是正方向的匀加速直线运动. ②下列关于直线运动的说法正确的是 A.质点运动的轨迹是一条直线的运动就叫直线运动 B.速度大小不变的运动是匀速直线运动 C.匀加速直线运动就是速度随时间增加的直线运动 D.匀减速直线运动就是速度随时间均匀减小的直线运动 答案：AD 三、小结 投影片：本节主要内容 1.如何画速度—时间图象 2.匀速直线运动的速度—时间图象 3.匀变速直线运动及其速度—时间图象 四、作业 思考题： ①匀变速直线运动的斜率表示什么物理意义？ ②分析下列两图的运动情况. 答案：①斜率的大小表示速度变化的快慢. ②甲为s—t图象，0～10 s内做匀速直线运动；10～30 s静止；30～40 s内做反向的匀速直线运动. 乙为v—t图象，0～10 s内做匀加速直线运动；10～30 s内做匀速直线运动；30～40 s内做同向的