人教版高中物理第二册毛细现象教案2.docVIP

毛细现象 本节主要介绍浸润和不浸润及毛细现象，浸润和不浸润现象产生的原因，主要是由附着层的性质决定的，如果附着层有缩小的趋势，表现为液体不浸润固体，附着层有扩大的趋势，表现为液体浸润固体，而附着层的缩小趋势或扩大趋势，是由附着层中分子的分布比液体内部分子分布的疏或密来决定的，至于附着层是怎样形成的，为什么固体分子的吸引力强或弱可以决定附着层里分子的密或疏，不必做进一步的讲述，即只要求学生知道附着层的特点以及解释浸润和不浸润现象的大致思路，从而知道浸润和不浸润现象也是分子力作用的表现，而不要求做过细的解释. 毛细现象的教学应从实验入手，使学生通过观察，对现象进行对比，以此为基础，通过进一步的思考得出结论，然后再用分子动理论解释自然现象，理解生产和生活中有关的现象. 教学目标 一、知识目标 1.知道什么是浸润现象，什么是不浸润现象； 2.知道附着层的特点，懂得浸润和不浸润现象是怎样产生的； 3.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象； 4.知道什么是毛细现象； 5.懂得毛细现象是怎样产生的. 二、能力目标 1.能用毛细现象解释有关简单现象. 2.培养学生观察、阅读、思考的习惯与理解的能力. 三、德育目标 培养学生阅读教材、钻研问题的能力. 教学重点 知道什么是毛细现象，懂得毛细现象是怎样产生的，知道毛细现象的应用和防止. 教学难点 知道什么是浸润现象和不浸润现象，知道附着层的特点，并能根据附着层的特点解释产生浸润现象和不浸润现象的微观原因. 教学方法 观察、对比、阅读、讨论、讲解. 教学用具 洁净的玻璃板、石蜡板、水银、水，内径较细的量筒两只、水槽、水银槽、内径不同的细玻璃管几支. 教学过程 一、复习引入 ［投影复习思考题］ 1.表面张力存在于液体的什么位置？ 2.液体的表面张力的实质是什么？ ［生］表面张力存在于液体跟气体相接触的液体的表面薄层中； 液体的表面张力的实质是液体表面层中分子之间的相互吸引的分子力. ［师］当液体跟固体接触时，与液体接触的薄层是否也具有张力，是否也具有收缩的趋势呢？今天我们就来讨论这个问题. 二、新课教学 （一）浸润现象与不浸润现象 ［演示］取一块洁净的玻璃板，分别插入水银和水中，然后再取出来，观察现象. ［现象］玻璃板从水银中取出来后，玻璃板上没有附着水银； 玻璃板从水中取出来后，玻璃板上会沾上一层水. ［总结］液体附着在固体表面的现象叫浸润现象. 液体不附着在固体表面的现象叫不浸润现象. ［演示］ 把玻璃板、蜡板分别插入水中取出，观察现象. ［现象］水能浸润玻璃板； 水不能浸润石蜡板. ［结论］同一种液体，对一些固体是浸润的，对另一些固体可能是不浸润的.例如：水能浸润玻璃，但不能浸润石蜡. ［师］通过刚才的实验我们知道了同种液体相对于不同固体可能浸润也可能不浸润，那么是什么原因使其浸润，又是什么原因使其不浸润呢？ ［学生阅读课文59页第三段］ ［师］液体跟气体接触有表面层，液体跟固体接触有附着层，什么叫附着层？ ［生］当液体与固体接触时，在接触处形成一个液体薄层，叫做附着层. ［师］与表面层相比，附着层的分子分布情况，以及分子间相互作用力有什么不同？ ［学生讨论总结］ 表面层中分子分布较稀，距离较远，分子间表现为相互吸引作用. 附着层里的分子，一方面受液体内部的分子作用，另一方面受固体的分子作用，由于受到固体分子作用，附着层里分子的分布，比起表面层来，总是较密些，分子间距离较远些，分子间作用力可能显示出斥力，也可能显示出引力. ［教师］解释浸润和不浸润现象 附着层分子分布比表面层密，但是比液体内部是稀还是密，分子间作用显示引力还是斥力，要根据固体分子对液体分子的作用比液体分子间的相互作用是弱还是来强来决定. 如果固体分子对液体分子引力比液体分子间的引力弱，那么附着层内分子的分布虽然比表面层密，但仍比液体内部稀，这样在附着层里分子间表现出引力，跟表面张力相似，附着层就有收缩趋势，形成了不浸润现象. 如果固体分子对液体分子的引力比液体分子间的引力强，那么附着层里分子的分布就会比液体内部更密，这样在附着层里分子间表现出斥力，跟表面层情形相反，附着层就有扩大趋势，形成了浸润现象. ［演示］ 1.将水装入小内径量筒里； 2.将水银装入小内径量筒里 观察液面有什么不同 ［现象］水装入内径小的量筒中时，水面成凹形. 水银装入内径小的量筒中时，水银面成凸形. ［教师解释现象］因为水能浸润玻璃，所以在跟量筒内壁接触处，附着层中的斥力使接触面扩大，从而水面向下弯曲，相反，因为水银不能浸润玻璃，所以在跟量筒内壁接触处，附着层中的收缩力使接触面缩小，从而水银面向下弯曲. ［学生阅读课文，回答下列问题］ 1