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⒊大树和小草 教学内容：⒊大树和小草 教学目标： （一）科学概念： 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法： 能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观： 体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，养成爱护小草、不践踏小草的习惯。教学重点：找小草与大树的相同点，体会陆生植物生命体的特征。教学难点：看懂维恩图的表达方式。趣导入引出问题1、谈话：同学们，老师今天有个问题向大家请教，你们愿意帮助老师吗？你们见过树吗？2、播放课件：谁能帮老师描述一下这几棵大树？（古松、五叶枫、银杏树）3、你们发现这几棵古树有什么共同的特征吗？ 小黑板1适时板书：根、茎、叶等 4、师：同学们描述得非常准确，看来大家都是观察事物行家，对吗？那么，大家注意过我们上学的路边、操场的边上、教室后面的山坡上，除了树还有什么？5、师：谁能描述一下你看到的小草？6、师：我们要想全面、准确地描述小草的特点，需要怎么办？ 学生：仔细观察观察探究草的特点（户外） 、 课前布置学生去找校园、家庭周围的小草，向家长请教一些小草的名称（土名、俗名均可以）。 师：今天老师想请大家到室外去观察草，在观察之前需要做什么准备、需要哪些材料？、老师为大家准备了一些材料和工具。?温馨提示：a、注意安全 b、观察有序小组互助 c、保护好花草树木 d、采集样本、教师到各观察点巡视：参与活动作必要指导。 ?10分钟后，将学生集中到有树有草的阴凉处。 、展示探究成果出示观察标本、展示科学记录表，汇报观察结果。、 教师给每组准备两棵狗尾草，以便在教室内进行观察研究。 观察的顺序：先整体后局部。 整体的观察，要求能够找出狗尾草的根、茎、叶、果实、种子；局部的观察，可以选择叶子和果实，最后用简图把狗尾草的形态画下来。 总结归纳小草的主要特征：根茎叶果实探究大树和小草的异同 、师：我们来轻松一下，听一首歌。有一个小的要求：歌中都唱到了什么？好吗？ ?? 播放歌曲《小草》 、组织汇报：倾听别人的发言、不要重复别人的内容。、师：小草除了没有树高以外，小草和大树还有哪些不同点和相同点？（要落在形状、气味的不同上）。 对比表格： 樟树 狗尾草 茎 颜色 软硬 粗细 质地 叶 颜色 形状 软硬 大小 气味 果实 颜色 形状 大小 多少 交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。 4、教师板书交流的要点，根据讨论结果，回顾不同小草特征的维恩图，师生共同完成有关小草与大树特征的维恩图。 小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。 相同点：长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。 四、拓展应用 、师：同学们，除了我们已经研究了的树和草以外，你还想研究哪些植物？、你能按照我今天的研究方法，试着去研究你喜欢的植物吗？（教师不强行指定研究项目，研究水生植物更好）大树???? ?? 和??????? 小草?????????? 粗、硬、高大 ?? ???? ?茎?? ???? 细、软、矮小 ?????????? 大、少??? ?????? ?? 果实? ?????? ??小、多 ?? 木本植物??? ????? 叶、种子、??? 草本植物 ????????????????都需要土壤阳光????? ?????????????????? ? 水、有生命学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路边的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。 本课引入对小草 的认识，有于扩大学生的认识视野。当我们蹲下身子观察脚下的小草时，也会有一番新的发现，这也是关注一个个小生命的表现。小草与大树一样，也是一个个活生生的个体，有着与其生命体同样的特征。在与大树的比较中，让学生进一步认识到，在生命的的世界里不管个体的大小如何，他们都是有生命的都是具有生命体的共同特征的。同时提醒学生，对小生命也要关注、也要爱护。 在学习本课之前，学生已经观察了校园的树木，并有了初步的观察方法，所以在上课前用迁移法引导学生观察小草就非常自然。 本课的教学内容主要分两部分，一是观察小草，选择一种小草进行观察，用画简图的方式进行描述记录；二是比较大树和小草的异同，此项活动在课堂上完成；三是利用维恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，只想生命体的特