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中国古代建筑欣赏 教材分析 我们伟大的祖国有着悠久的历史。 我国的建筑，历史悠久，具有独特的民族风格，在东方乃至世界享有盛誉。北京的故宫，是世界上现存最雄伟、最古老的宫殿建筑。西藏的布达拉宫，是世界上现存海拔最高、保存最好、历史最悠久的宗教建筑。 教科书中影印的这些中国古代建筑，都有深厚的文化内涵和特定的历史背景。通过欣赏，让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代文化遗产的一部分，是我过古代劳动人民智慧和技术的结晶，从而认识到，爱我中华，保护好国宝是我们新一代神圣的职责。 教学本课时，应带学生实地参观当地现存的古建筑物。通过考察、调查，使学生进一步认识到我国古代建筑的文化特色，从而提高认识美与丑的能力，潜移默化地受到爱护文物的道德教育。 各种各样的门 教材分析 从建筑艺术的角度来说，门是建筑物中必不可少的一部分。由于各种各样的门的巧妙 组合，使建筑物更具个性和使用性。门使建筑物千姿百态。门为建筑物添姿生辉。 让学生描绘身边常见的熟悉的景物，其目的是教育他们了解生活、热爱生活，从生活中寻找美、创造美。 教科书中选印了有特色的门，如天安门、人民大会堂的门、、、、、使学生加深对各种各样不同造型的门的感性认识，加深理解各种门的功能对建筑的美化作用。 本课教学重点：在观察和实地写生的基础上，充分发挥自己的想象和见解，画出想象中有特殊作用和造型的门；抒发自己对门的理解和期望，使认知、技能、情感有机地结合在一起。为提高学生的表现能力。教师应全力调动学生的学习积极性和丰富的想象力，千万不能简单化，只让学生挑选书中一幅画临摹就完事。 画亭子 教材分析 亭子，传说是由鲁班最先造出来的。 李白《菩萨蛮》词：“何处是归程？长亭更短亭。” 这时的长亭、短亭，是古代设在路旁的听舍建筑，常为饯别处。 亭子的建筑物风格玲珑精致，结构多变，以小巧见长。亭颈一般采用飞檐结构，有四角、六角、八角等，也有笠形的。亭子造型特点是柱脚立地，四面通风，一般不砌墙体。 全国各地有很多闻名于世的亭子，他们往往都有美丽的传说或一段难忘的历史。如上面提到的兰亭等、、、、、都是对学生进行革命传统教育的好场所。 本课教学重点：通过观察，掌握亭子的结构特征，并能用写生的方法描绘出美观的亭子，提高学生的绘画能力。 本课教学难点：培养学生的创造想象，根据常见的亭子的共同特点，设计出新颖的亭子，抒发自己对美的追求。 教学中要进行思想教育，根据当地有名的亭子所流传的故事，对学生进行传统美德教育。 色彩的明度对比 教材分析 大自然有着丰富的色彩。 学生在绘画时，经常要与色彩打交道，让学生掌握色彩认知是美术教学中的一项重要任 务。色彩的明暗、深浅程度称为明度。学生掌握了色彩明度的处理和表现方法后，在作品中表现出节奏美感，由此带来的成功的喜悦，能激起学生运用色彩的兴趣，从而改变学生以往单一用色的习惯，提高学生的用色技能。 教学中最重要的是培养学生观察、探索、分析等能力。教学中，我们可以借助色彩纸条做演示实验。发现了色彩命度变化后，将调配绘画出色彩明度的方法传授给学生，学生会更感兴趣，也容易接受和掌握。 学生掌握了色彩的明度对比知识和正确处理色彩明度变化后，他们的作品会更 有立体感和节奏美感。 本课教学重点：让学生接受色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技能。 本课教学难点：让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 色彩的色相对比 教材分析 色相对比会出现一种奇特现象，例如分别将橙色的色块放在蓝色上和黄色上，仔细观察， 两种情况会出现不同的效果： 在蓝色上的橙色会稍微带有黄色的味道。而在黄色上的橙色看上去却带有红色的感觉。 因此，色相对比所产生的效果，会给人以多变的感觉，这种对比应用到画面上，便产生了活力。 学习色彩的色相对比，先要学习色相环的知识。 在色相环中，位置相对的两种颜色叫做补色，也是互相对比最强烈的两中颜色。色相环中，把圆周按360度来分，位置上互成150度到180度，为强烈对比色；位于60度以内的色，为柔和对比色。只有了解补色关系的规律，才能更好地处理画面中的色彩对比。 色彩对比指：明度对比、纯度对比、冷暖对比、补色对比。 本课教学重点：让学生了解色相环的排列规律，懂得什么是补色，什么是近似色。掌握色彩的强烈对比和色彩的柔和对比。研究色相对比出现的奇特效果，掌握色彩的要素，并应用到绘画中去。 本课教学难点：色相对比知识的应用和技法的培养。学生对色彩基本知识的学习是感兴趣的，但教学不得法，学生会感到抽象和枯燥，弄