民间剪纸说课稿.doc

《美在民间----中国民间剪纸》说课稿 张家窝中学 肖鸿飞 《美在民间----中国民间剪纸》说课稿 说课人：肖鸿飞 教材分析: 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。而民间剪纸是这个体系中的一朵奇葩。本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术的基础知识和基本的制作方法及艺术特点，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 学情分析：我们面对的大多数是天津市西青区本地的学生，而西青区的杨柳青是远近闻名的文化古镇，也是这一地区民间剪纸艺术的发源地。因此，对这一教学内容学生都不陌生，甚至可以举出多个实例，并且具备一定的认识能力。在此基础上，我们要让学生了解民间剪纸的发展史、种类、风格、装饰手法等知识，还要学习民间剪纸的制作方法。这样可以让学生更全面的了解民间剪纸知识及丰富的精神内涵。 教学目标：知识与技能： 1、使学生知道民间剪纸艺术的发展简史和基础知识了解其艺术特点。 2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。 过程与方法： 通过搜集资料、资料整理、制作课件更好地了解民间剪纸知识，通过实践练习掌握民间剪纸的制作方法。 情感态度、价值观： 通过对作品的欣赏与分析唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感。 教学重点： 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点： 是创作和正确把握纹样的连接与完整性。教具准备： 剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀一把，刻刀一套1开白纸三张。 教学媒体： 计算机、教学课件。 教学过程?：一、组织导入 教师展示剪纸作品，并提问：这是一幅什么艺术作品？引导学生欣赏并回答问题。（民间剪纸作品）教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。这节课我们就一起来学习一些和剪纸有关的基础知识。（板书课题：民间剪纸） 二、学习新课 1、剪纸作品的发展历史 教师提问：哪位同学知道剪纸作品是怎样产生的？（引导学生在课前进行信息搜集和整理，并制作成课件，课上进行展示和讨论交流，教师进行补充.）2．剪纸作品的表现题材 欣赏由学生搜集和整理的不同题材的剪纸作品，体会中国民间剪纸题材的丰富。 3．剪纸作品的艺术风格 结合剪纸作品欣赏进行分析并得出结论：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4．剪纸作品的造型特点 欣赏剪纸作品并引导学生进行讨论总结归纳这些作品的造型特点？（夸张、变形） 5、剪纸作品的分类（重点） 结合课件中的图片进行重点讲解，利用图片的直观性帮助学生区分剪纸作品的不同种类。（单色剪纸、彩色剪纸，阴刻法、阳刻法） 6、剪纸作品的装饰手法(重点) 结合课件中的图片进行讲解，每一种装饰手法都结合实例帮助学生理解。（小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等） 三、探索实践（本课难点） 教师示范剪纸作品的制作方法，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。引导学生先仔细观察，然后再动手实践。（要求：能灵活运用各种装饰手法独立设计完成一幅剪纸作品，做到造型简洁、富有剪纸情趣，注重创新。） 四、成果展示 分组展示学生作品，请部分学生阐述表现意图，进行作业点评，评出最佳作业。五、课堂小结 师生回顾本节课的知识点。剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。作为一种充满民族意识和人情味的文化现象，民间剪纸早已走出了农家小院走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新。也希望在座的各位同学将它继承下来发扬光大。 作业设计： 练习用刻纸的方法创作一幅剪纸作品。 要求：造型美观、装饰手法丰富，阴阳刻法不限 板书： 民间剪纸 作品展示 一、 发展历史 二、题材 三、艺术风格 四、造型特点：夸张、变形 五、分类： 六、装饰手法 ? 课后反思： 在本课教学中学生的积极性非常高，这就为本课教学奠定了良好的基础，课前学生准备比较充分，制作的课件在课前已经进行了整合，使本课教学更系统更流畅。本课教学的不足之处：学生在进行作品创作时，思路还应该开阔一些，胆子再大一些，要充分体现个人的风格特点。 自由 北方：粗犷 南方：精巧 均衡 单色 剪 彩色 对称 阳刻 刻 阴刻