面向分层次教学的柔性信息管理系统的设计.docVIP

面向分层次教学的柔性信息管理系统的设计 　　【摘要】详细设计了一个面向分层次教学的柔性信息管理系统，采用数据层、功能层和表示层三层架构模式，划分为学生信息、成绩管理、分层次管理等七大模块，并对各个功能模块进行了详细的分析与设计。 　　【关键词】分层次；柔性；三层架构 　　1 引言 　　目前，国内外高校开设的分层次教学是根据教学要求和学生的学习基础，设置不同要求、不同风格的课程，并将学生分到不同的层次班，配备不同教师进行因材施教，是高校办学的一个重要特色，在多年的实践中已经取得了显著的成效。调研得知，在分层次教学的工作中，参与的学生人数众多，分层次、层次调整等情况灵活多变，期中、期末等多个阶段，录入、统计和分析大量的学生成绩、层次等数据。因此存在以下问题：使用的辅助工具及其有限（主要是Excel软件或下载的其它管理软件）；人工手动输入成绩的工作量巨大，而且极易出错，信息管理的工作效率极低；不能灵活实现信息的综合处理；为保证数据的一致性，信息更新繁琐；考勤和作业的考核过程繁琐；无法通过网络随时随地进行访问和操作系统。 　　在教育信息化的背景下，利用先进的计算机与网络技术、现有资源和管理决策技术，设计一套功能全面、技术先进、科学实用高效的分层次教学信息管理系统，以促进分层次教学的改革和发展。更重要的是，系统适应数学、英语以及将要进行分层次的各个科目，能够适应用户需求的动态变化，即具有柔性特点。不但可以提高教学的工作效率，而且改进了教学管理工作的流程，促进分层次教学的顺利发展，具有重要的意义和广泛的应用前景。 　　2 系统的总体架构设计 　　结合分层次教学的实际需求，采用软件工程中的关注点分离思想，将系统设计为B/S模式，结构设计为三层架构模式：数据层、功能层和表示层。能够实现功能逻辑与非功能逻辑、业务逻辑与数据逻辑相分离的原则，大大提高了系统的适应性，降低了系统的耦合性。 　　（1）表示层是系统的显示逻辑层，实现系统与用户的接口，提供各种显示和操作界面，同时负责将界面请求提交给业务层的对应数据操作接口，由客户端接受各个业务接口返回的消息显示在浏览器上。 　　（2）业务层是系统的事务处理逻辑层，由数据加工、数据查询和数据管理接口组成[2]。数据加工接口负责对用户登录信息进行审核，对分层次进行处理。数据查询接口负责根据用户的请求，从后台数据库中把符合要求的数据信息返回给用户。数据添加接口负责根据用户的请求，将信息添加到数据库。 　　（3）数据层包括系统所需的数据库服务器和对象数据集，所有的学生信息、分层次信息、成绩信息等都位于数据库服务器端。 　　3 系统的功能模块 　　根据系统各模块划分的相互独立性原则、数据依赖性较小原则和实用性原则[3]，将面向分层次教学的柔性信息管理系统设计为七大功能模块： 　　（1）系统首页 　　主要提供通知、新闻、文档下载、用户登录柔性信息管理系统多项功能。其中文档下载可提供考勤表、常用教学文件等。 　　（2）系统维护 　　管理员添加教师用户的初始登录信息，添加/修改教师的个人真实信息，包括用户名、密码、教师姓名、工号、每个学期的授课系别和班级，还可进行删除和查询操作。用户登录系统后，可根据权限实现系统的维护功能。 　　（3）学生信息管理 　　教师根据权限实现进行学生信息的添加、导入、修改、删除、查询、导出操作。这里需要的学生信息包括学号、姓名、系别、班级、第一学期层次、第二学期层次，其中第一学期层次、第二学期层次是由系统自动生成。 　　（4）学习状态管理 　　教师根据权限对其所教学生进行学习状态信息的添加、修改、删除、查询、导出操作。系统提供定期提示功能，为教师用户显示其所教学生的各项学习状态信息，以月为单位定期提示教师关注学习状态差的学生。学习状态包括三项：课堂考勤（具体是到的次数、未到次数、缺勤比例）、作业考勤（即作业完成情况）、表现评定，其中缺勤比例=未到次数/（到的次数+未到的次数）×100%，学习状态差的标准是缺勤比例33%，或者作业完成情况67%，或者表现评定为最差。用户根据情况输入各项参数，系统即可自动计算结果，体现出柔性特点。 　　（5）成绩管理 　　教师可以对自己所教班级的学生成绩进行添加、导入、修改、查询、导出、打印操作，并且提供最终成绩定义功能。成绩信息包括高考成绩、入学考试成绩、各个学期的期中和期末考试成绩、考试状态、各个学期的最终成绩等。此处用户只需输入各项百分比参数，系统即可自动计算出最终成绩，动态柔性体现为： 　　最终成绩=期中考试成绩×期中考试占的百分比+期末考试成绩×期末考试占的百分比+学习状态评分×学习状态占的百分比 　　分层次成绩=（高考成绩+入学考试成绩）/2 　　（6）分层次管理 　　用户对层次的标准进行自