八年级物理沪教版探索之路.docVIP

课题 探索之路 教学目标 1、了解古人对神奇现象的探究 2、了解物理学发展的几个重要阶段 3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的 重点、难点 重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究 难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解 教学准备 多媒体资料：新教材配置的VCD 教具：小黑板 教学设计 教师活动 学生活动 说明 引入新课：通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？ 板书课题 出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”） 观看 古人为什么把“晒干”画成这样子？ 思考并回答 尝试探索 观看图1-16，古人的宇宙模型之一 观看 知道古人对宇宙的猜想 观看图1-18，英格兰的石头阵 观看 总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的 但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体 过渡 讲故事：哥白尼与其日心说体系 听故事 了解物理学家是如何探索的 介绍伽利略与天体活动 介绍牛顿 介绍爱因斯坦 自己探索 1、想一想：如图1-8，同样的气温为什么一个觉得热而另一个人觉得冷？ 回答 培养学生回答问题意识 猜一猜：是有人生病了吗？ 试一试：在太阳光下感受天气的热度，然后让另一人用水洗脸，不擦脸，再感受天气的热度 动手感受 你想到了什么？ 总结 学生交流与总结 人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了 2、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远还是传得近一些？ 猜想回答 体验探索 猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些 试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，一种情况不使用喇叭筒，一种情况使用喇叭筒，自己注意辨别听到声音的大小 实验验证 体验探索 培养学生认真严谨的科学态度 你有什么启示？ 思考回答 使用喇叭筒喊话时，听者感觉到的声音比不使用喇叭筒感觉到的声音大一些。 使用嗽叭筒时，减少了声音的分散 总结 逐步练习总结能力 3、想一想：节日小彩灯其中一盏小彩灯不亮会发现所有的小彩灯都不亮了，而家庭中某盏灯亮与不亮对其它的灯没有影响，这是什么原因呢？ 讨论 通过电学实验，培养学生对电学知识的兴趣 猜一猜：灯的种类不同或是灯的连接方式不同 试一试：找一盏小彩灯和一盏家用电灯进行观察 实验探究 你有什么启示？ 灯中都有一根灯丝，且灯丝的两端分别引出了一根线，这说明灯的种类是一样的 讨论交流 进一步培养学生总结、概括能力，会进行猜测与故障的推理 小彩灯的灯丝断了，会使其它的小彩灯不发光，而家庭照明中某盏灯不亮，不会影响到另外的电灯是否发光，这说明灯与灯的连接方式不同 板书设计 第二节 探索之路 一、古文明中的科学思索 二、物理学的进步之阶 三、自己探索 1、自己探索 2、是远是近 3、奇怪的彩灯 教学反思 用心 爱心 专心