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五、性行为问题（自学） （一）性识别障碍 （二）手淫 六、排泄问题（自学） （一）遗尿 （二）尿频 （三）遗矢 第十章 儿童常见心理问题的表 现、原因与矫治（下） 一、语言问题： （一）口吃 （二）儿童缄默症 指已经获得语言能力的儿童经常无故地一言不发或沉默寡言。实质是社交功能障碍。一般女孩比男孩多见。治疗后大都痊愈，缄默症随年龄会逐渐改善。 1.缄默症的表现：3-5岁，在人多场合拒绝讲话或只和熟悉的人说话。其语言感知和表达能力正常。伴有学习成绩不良，交往不利等问题。部分儿童有情绪和行为的变化。 2.原因： 气质性障碍；精神性障碍；心因性障碍；语言发展障碍。 3.矫治： 行为矫治法培养其与人言语交流的能力。 （三）吐字不清（自学） （四）说话晚（自学） 二、情绪问题（一）自卑 1.指不切实际地评估自己，自我评价过低。 表现：在人生各阶段都可能出现， （1）幼儿期成人的嘲笑和过高的要求导致的自卑 （2）学龄期在竞争活动中的退缩；不承认自己的不足，并极力掩饰，使他人无从察觉；女生更容易自卑。 2.自卑的原因： （1）生理方面的（身高，长相或身体缺陷等） （2）遭遇挫折和心理创伤 （3）自尊心过强或过弱 （4）性格因素 （5）家庭教育问题 （6）不能全面的看问题 （7）需要得不到满足 3.自卑的测试： 4.自卑的矫治： 认知法；转移法；作业法；补偿法；领悟法； 自我暗示法；家长要正确的评价孩子；家长要多关心自卑感强的孩子。 （二）焦虑（自学） （三）惧怕 儿童对某些事物或特殊环境产生恐惧、害怕产生的情绪反应，是一种比较普遍的情绪体验，女孩比男孩多见。 1.儿童惧怕的表现： 惧怕的对象：对身体损伤的惧怕；对自然环境的惧怕；对社交的惧怕，惧怕对象随事过境迁或年龄而逐渐改变或消失，不同阶段惧怕对象不同。 2.儿童惧怕情绪的判断： （1）面临恐惧时，其焦虑不安是否只是显示出对事物本身的恐惧； （2）离开恐惧物后，恐惧反应是否消失； （3）在非直接情况下看到或听到他所畏惧的事物时，是否呈现高兴的神情。 （4）经历恐惧后，日常生活是否不受影响。 都回答“是”则属于一般正常的惧怕心理 都回答“否”则可能存在严重的惧怕情绪 3.儿童惧怕原因及其矫治： （1）暗示导致的惧怕，可用暗示的方法矫正； （2）经验引起的，可用系统脱敏法； （3）条件反射引起的，可用系统脱敏法； （4）模仿和观察学习引起的，可用模仿和观察学习的方法； （5）性格特点； （6）家庭环境； 家长不可恐吓，应给与儿童科学的讲解。 （四）害羞（自学） （五）嫉妒 1.发现别人比自己优越，自己不如别人时产生的不愉快，厌恶感和憎恶感，伴有屈辱，羞耻，自卑等心理体验。 表现：对他人和对自己的伤害。 2.外部原因： （1）各方面和自己水平相当的人；自己讨厌和轻视的人；同性别的人；比自己更高明常给自己带来竞争压力的同事同学却处于比自己占优势的地位。 （2）原先不如自己现在比自己占优势的人。 （3）教师家长领导处理事情不公正。 总之，地位相当，年龄相仿，水平相近的人易对优越者产生嫉妒。 内部原因： 不健康的人格因素；个人的思想品质、道德情操；女孩比男孩嫉妒心重。 3.矫治： （1）加强对嫉妒者的教育，培养，使其认清嫉妒的危害； （2）学会欣赏别人的优点和成功； （3）改善自身不足，创造真正的优越感； （4）致力于自己的目标； （5）提倡友好的竞争； （6）教师和家长要公正； （7）情感宣泄； （8）淡化别人的嫉妒心理 （六）抑郁 持久忧伤的情绪体验，常伴有躯体不适和睡眠障碍。多发于青少年期，女孩多于男孩。 1.儿童抑郁表现： 易激怒，敏感等情绪障碍；多动等行为障碍；睡眠障碍，食欲低下等躯体症状； 青少年抑郁的表现：情绪低落，思维迟缓等。 2.判断儿童抑郁的标准: （1）情绪恶劣，自我评价低； （2）在8项症状中有两项以上； （3）这些症状使儿童行为改变，并至少持续一周以上。 儿童期的预后良好，成人期的预后会产生严重心理和社会问题。 3.抑郁的原因： （1）家族遗传导致； （2）性格因素； （3）精神刺激因素； 4.矫正： 人格塑造法；支持性心理疗法；心理宣泄法；认知疗法；体育音乐疗法；药物治疗；娱乐疗法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation o