[二.2.2动物体的结构层次.docVIP

年级 七 学科 生物 课题 第二节 动物体的结构层次 课型 新授 主备人 安荣 审核人 时间 2012.11.5 班级 姓名 学习目标： 1.说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2.识别人体的四种基本组织。 3.说明人体的结构层次：细胞 组织 器官 系统、个体。 4使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。 5.初步形成生物体是一个整体的生物学观点. 学习重点和难点： 重点：人体的几种主要组织；人体的结构层次 难点：人体的各种组织都是由组织分化形成的；人体的四种基本组织。 学习方法指导：图片、多媒体演示法 知识链接：生物体生长的原因是 ，数目增多和 ，体积增大。 教学过程：一、自主学习：预习课本59——62页，。 1、组织是由 相似、 和 相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 2、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 ，这个过程叫做细胞分化。 3、人体的基本组织： 、 、 、 。 4、不同的组织按照 结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做 。如：大脑、肝、肺、肾等。 5、能够共同完成一种或几种 的多个器官按照 组合在一起构成系统。人体的八大系统为：运动系统、 、呼吸系统、 、 神经系统、 、生殖系统。 二、实验：观察人体的四种基本组织结构 三、重点研讨: 1、人体的四种基本组织分别具有什么功能？ 2、人体的结构层次是什么？ 四、归纳总结: 1、细胞分化受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面是很相似的，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍保持着分裂的能力外，大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化。这种在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程，叫做 。 2、同种组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞构成的。上皮组织具有 、 等功能，能够使机体产生运动； 具有收缩、舒张功能；神经组织能 、 神经冲动；结缔组织具有支持、 、 营养等功能。 3、 由不同的 按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。 4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了 。人体的八大系统 、 、 、 、 、 、 、 。 五、达标检测: 判断正误 1、多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的（ ） 2、胃腺细胞核胃壁肌肉在同一器官内，却属于不同的组织。（ ） 3、同一受精卵细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。（ ） 六：学教反思： 七年级生物课后作业设计 第二章第二节 课题：动物体的结构层次 作业要求：字迹工整，答题认真，独立完成 时间要求25分钟 设计者：安荣 完成效果（优、良、中、差） 完成情况签名（由本组小组组长签名） 作业内容：一、选择填空 1.英国生理学家罗伯特?爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得2010年诺贝尔奖。试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵是一个A.细胞???????????? B．组织??????????? C．器官??????????D．系统.以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是A. 细胞生长的结果???B. 细胞衰老的结果C. 细胞分裂的结果????? D. 细胞分化的结果.下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是A、细胞是它们的结构和功能单位B、它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统C、它们的发育起点都是受精卵D、水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官.组成你身体的结构层次依次是（?? ）。A．细胞→组织→器官→系统??? B．细胞→组织→系统→器官C．细胞→系统→器官→组织??? D．细胞→器官→系统→组织A.心脏???????????? B．??????????? C．???????D．6.人体中由鼻、喉、气管、肺等共同组成的是（ ）