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统计统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数统计图分类统计图的分类有：扇形统计图、条形统计图、折线统计图。统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数 扇形统计图作用:能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系与比例。 　扇形面积与其对应的圆心角的关系是： 　扇形面积越大，圆心角的度数越大。 　扇形面积越小，圆心角的度数越小。 　扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比*360度 　扇形统计图还可以画成圆柱形的。 　以上是扇形的公式。通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。 　扇形统计图可以更清楚的了解个部分数量同总数之间的关系。 　扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻，使人看上去一目了然，利于计算各种数据，变得更加方便，快捷！ 统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数条形统计图　　（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的线条，作为纵轴和横轴 　（2）在水平射线(横轴)上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。 　（3）在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。 　（4）根据数据的大小，画出长短不同的直条。并标上标题。 　（5）若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。 　可以清楚的反映数量，便于比较 统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数折线统计图特点　易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。 　作用 　折线统计图可以用来作股市的跌涨和统计气温。统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数中位数中位数（Median）/view/50313.htm统计学名词。人教版初一教材内容（在高中必修3中也会出现）。北师大版初二上册内容。 　1、定义：一组数据按从小到大（或从大到小）的顺序依次排列，处在中间位置的一个数（或最中间两个数据的平均数，注意：和/view/170875.htm众数不同，中位数不一定在这组数据中）。　 　2、意义：反映了一组数的一般情况。　 　3、中位数的优缺点：中位数是样本数据所占频率的等分线，它不受少数几个极端值的影响，有时用它代表全体数据的一般水平更合适。 　4、在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积应该相等，由此可以估计中位数的值。 　5、中位数也可表述为第50百分位数，二者等价。 　6、直观印象描述：一半比“我”小，一半比“我”大。　求中位数，首先要先进行数据的排序（从小到大），然后计算中位数的序号，分数据为奇数与偶数两种来求.（排序时，相同的数字不能省略） 　中位数算出来可避免极端数据，代表着数据总体的中等情况。 　如果总数个数是奇数的话,按从小到大的顺序,取中间的那个数 　如果总数个数是偶数的话,按从小到大的顺序,取中间那两个数的平均数 　(例：2、3、4、5、6、7 中位数：（4+5）/2=4.5) 　在物价涨幅攀升的时候，适当提高企业退休人员养老金标准以及在职职工的工资，有利于保障他们的基本生活，并逐步提高生活质量。但是，只提供一个“平均数”让人心里总是有点不大踏实。一个平均数会掩盖很多的问题，不久前网友还创作了这样的打油诗：“张村有个张千万，隔壁九个穷光蛋，平均起来算一算，人人都是张百万。”对于这样的问题，不是“平均数”的错，也不是统计学的错，统计学中有现成解决的办法，就是计算“中位数”。所谓“中位数”，以一个51人的企业为例，把所有人员年收入从大到小排列，正中间的一位，即第26位的年收入就是这家企业年收入的中位数。打油诗里的“张村”个人财产中位数就是“零”。这个时候平均数不能说明的问题，中位数就说清楚了。 　注意：是从小到大，或者从大到小，不是随意乱排。 　中位数是一组数据的中间水平。统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数众数众数（Mode）统计学名词，在统计分布上具有明显集中趋势点的数值，代表数据的一般水平（众数可以不存在或多于一个）。 修正定义：是一组数据中出现次数最多的数值，叫众数，有时众数在一组数中有好几个。用M表示。 理性理解：简单的说，就是一组数据中占比例最多的那个数。统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数平均数平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。在统计工作中,平均数(/view/1052684.htm均值)和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。统计图分类 综合演练扇形统计图条形统计图折线统计图中位数众数平均数综合演练小明、小刚、小兰，三人期中数学成绩是99、9