八年级生物新人教版遗传学的发展历史ppt.pptVIP

* 遗传学的发展历史 公元前4000年，伊拉 克的古代巴比伦石刻 上记载了马头部性状 在5个世代的遗传。 第一节 遗传学研究的对象和任务 1．遗传学的研究内容： (1).是研究生物遗传和变异的科学： 遗传学与生命起源和生物进化有关。 (2).是研究生物体遗传信息和表达规律的科学： 解决问题：物种 代代相传； 性状 遗传。 (3).是研究和了解基因本质的科学： 遗传物质是什么？ 遗传物质 性状？ 遗传学是一门涉及生命起源和生物进化的理论科学， 同时也是一门密切联系生产实际的基础科学，直接指导 医学研究和植物、动物、微生物育种。 2．遗传和变异的概念 (1)．遗传(heredity)：亲子间的相似现象。 　　“种瓜得瓜、种豆得豆” (2)．变异(variation)：个体之间的差异。 　　“母生九子，九子各别” (3)．遗传和变异是一对矛盾。 (4)．遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的 三大因素： · 遗传+ 变异+ 自然选择è 形成物种 　　· 遗传+ 变异+ 人工选择è 动、植物品种 (5)．遗传和变异的表现与环境不可分割。 自然选择 人工选择 3．遗传学研究的对象 　以微生物(细菌、真菌、病毒)、 植物和动物以及人类为对象，研究其 遗传变异规律。 4．遗传学研究的任务： (1)．阐明：生物遗传和变异现象è 表现规律； (2)．探索：遗传和变异原因è 物质基础è 内在规律； (3)．指导：动植物和微生物育种è 提高医学水平。 遗传学的发展 1．遗传学起源于育种实践： 人类è 生产实践è 遗传和变异è 选择è 育成优良品种。 一、现代遗传学发展前 2. 18世纪下半叶和19世纪上半叶期间，拉马克和 达尔文对生物界遗传和变异进行了系统的研究： (1)．拉马克（Lamarck J. B., 1744~1829）： 　①．环境条件改变是生物变异的根本原因； 　②．用进废退学说和 　　　获得性状遗传学说 　　　如长颈鹿、家鸡翅膀。 (2). 达尔文（Darwin C.，1809~1882）： 　广泛研究遗传变异与生物进化关系。 ①．1859年发表《物种起源》著作，提出自然选择 　　和人工选择的进化学说，认为生物是由简单 è复杂、低级è高级逐渐进化而来的。 ②．承认获得性状遗传的一些论点，并 　　提出“泛生论”假说。 达尔文： 以博物学家的身份进行了５年的环球考察工作。 “贝克尔“号巡洋舰 3．魏斯曼（Weismann A.，1834~1914）： ①．种质连续论：种质是世代连续不绝的； ②．支持选择理论； ③．否定后天获得性遗传：老鼠22代割尾巴试验。 二、现代遗传学的发展阶段 1.孟德尔（Mendel G. J.， 1822~1884） 系统地研究了生物的遗传和变异。 豌豆杂交试验（1856-1864）： 　%1866年发表《植物杂交试验》,提出了分离规律和独立分配规律； 　%假定细胞中有“遗传因子”，认为遗传是受细胞里的遗传因子所控制的。 2．1900年，三位植物学家： 　　　狄·弗里斯（De Vris H.） 　　　科伦斯（Correns C.） 　　　冯·切尔迈克（VonTschermak E.） 　　在不同国家用多种植物进行了与孟德尔早期研究相类似的杂交育种试验è获得与孟德尔相似的解释è 证实孟德尔遗传规律è确认重大意义。 　　1900年孟德尔遗传规律的重新发现è标志着遗传学的 建立和开始发展è孟德尔被公认为现代遗传学的创始人。 　　1910年起将孟德尔遗传规律è 孟德尔定律。 纪念孟德尔先生：在其修道院建立了纪念馆。 3.狄·费里斯（de Vries H., 1848~1935）： 提出“突变学说”(1901~1903)： 认为突变是生物进化因素。 贝特生（Bateson W., 1906）： 　①. 从香豌豆中发现性状连锁； 　②. 创造“genetics”。 4.约翰生（JohannsenW., 1859~1927）： ①. 1909年发表“纯系学说”： 　　明确区别基因型和表现型； ②. 最先提出“基因”一词： 　　替代遗传因子概念。 5.鲍维里（Boveri T., 1902）和 　　萨顿（Sutton W., 1903）： 发现遗传因子的行为与染色体行为呈平行关系,染色体遗传学说的初步论证。 6.摩尔根（Morgan T.H., 1866~1945）： ①. 提出“性状连锁遗传规律”； ②. 提出染色体遗传理论 细胞遗传学； ③. 著“基因论”：认为基因在染色体上直线排列，创立基因学说。 7.诱变： § 穆勒（Muller H.T.）： 　1927年对果蝇用X 射线