由“套装”组装成“系统”.pptx

[常考问题]第三步　 由“套装”连接成“系统”(合成) (一)Cl2的实验室制备系统 [使用建议：先思考，再比对答案，然后将正确答案誊写到空白处?对自己表述不规范的术语可用红笔标注以示提醒?。平时多翻阅、考前再识记。] [常考问题] 提示：不能；因为MnO2与稀盐酸不反应。 [实验装置] (1)实验室制Cl2时，能否用稀盐酸代替浓盐酸？ (2)实验室制得Cl2中混有哪些杂质气体？如何除去？ 提示：Cl2中混有HCl气体和水蒸气；用饱和食盐水除去Cl2中的HCl，用浓硫酸除去Cl2中的水蒸气。 (3)尾气吸收时，能否用澄清石灰水吸收多余的Cl2? 提示：集气瓶中充满了黄绿色气体。 (4)如何确定集气瓶中的Cl2已收集满？ 提示：不能；因为溶液中Ca(OH)2的浓度小，吸收不完全。 [方案一] [常考问题] [方案二] [实验装置] 提示：不能；原因是SO2在水中的溶解度较大，且SO2能与水发生反应，故用Na2SO3与较浓的H2SO4或浓H2SO4制备。 (二)SO2的实验室制备系统 (1)能否用Na2SO3和稀硫酸制取SO2? (2)B装置的作用是什么？观察到的现象是什么？你能写出酸性KMnO4溶液与SO2发生反应的离子方程式吗？ [方案一] [方案二] 提示：验证SO2具有还原性；B装置中的紫红色褪色或颜色变浅；5SO2＋2MnO＋2H2O===5SO＋2Mn2＋＋4H＋。 [方案二] (3)C装置的作用是什么？观察到现象是什么？ 提示：增大铜与浓H2SO4的接触面积，提高化学反应速率。 (4)装置E中铜丝为什么要盘成螺旋状？ 提示：验证SO2的氧化性；溶液中产生黄色浑浊。 [方案一] (5)用方法二制取SO2时，如何控制反应的发生和停止？ [方案一] [方案二] 提示：将铜丝抽出，反应停止；将铜丝伸入浓H2SO4中，反应发生，产生SO2。 [常考问题] 提示：除去氨气中的水蒸气(或干燥氨气)。 (2)干燥管中碱石灰的作用是什么？ 提示：不能；因为NH4HCO3受热分解产生CO2气体，会使制得的氨气中混有杂质气体。 [实验装置] (1)实验室制氨气时，能否用NH4HCO3代替NH4Cl? (三)NH3的实验室制备系统 (3)试管口堵一棉花团的作用是什么？ 提示：支撑固定导管的作用，且减少NH3与空气的对流，提高氨气的纯度。 (4)如何通过实验证明试管中的氨气已收集满？ 提示：将湿润的红色石蕊试纸置于试管口，若试纸变蓝色，说明NH3已收集满；或将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口，若有白烟产生，说明NH3已收集满。 (1)实验室中用锌粒和稀硫酸反应制取H2，能否用稀硝酸代替稀硫酸？ [实验装置] (四)H2的实验室制备系统 提示：不能；因为锌粒与稀硝酸反应不产生H2，而是生成NO。 (2)长颈漏斗颈口为什么要伸入到液面以下？ 提示：防止产生的H2从长颈漏斗中逸出，故长颈漏斗颈口必须伸入到液面以下。 (3)广口瓶中的导气管为什么进气管短，出气管长？ 提示：因为氢气的密度比空气的小，应用向下排空气法收集氢气。 (4)用装置A制取气体有何优点？中学化学中还能用该装置制取哪些气体？ 提示：用该装置制取气体时能通过弹簧夹做到随开随用，随关随停，即打开弹簧夹，稀H2SO4注入试管中与Zn粒反应产生H2，用弹簧夹夹紧橡皮管时，随着反应的进行产生的气体使试管内气体的压强大于外界的压强