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小学语文一年级第一学期电子教案 执教： 课题 27 写字 教学目标 1、在语言环境中认读“海、用、浪、纸、铅、笔”6个生字,了解”纸、海、浪、笔“的字形结构。 2、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、熟读成诵。 3、能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写字。 4、认识笔画“斜钩”和部首“竹字头”，并能在老师的指导下描摹“纸、笔、海、浪”4个字。 5、激发学生学习的热情，对大自然的热爱。 教学重点 1、在语言环境中认读“海、用、浪、纸、铅、笔”6个生字,了解”纸、海、浪、笔“的字形结构。 2、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、熟读成诵。 3、认识笔画“斜钩”和部首“竹字头”，并能在老师的指导下描摹“纸、笔、海、浪”4个字。 教学难点 能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写字。 相关链接 1、复习巩固“上下结构”和“左右结构”的字在书写时的笔顺规则。 2、复习巩固前后鼻音，平翘舌音，整体认读音节以及相关音节的拼读。 3、积累基本句式。 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： xiě zì lànｇ huā（ ） （ ） bái zhǐ qiān bǐ （ ） （ ） 一、导入学习。 小朋友，在前一阶段的学习中，我们不仅在跟着老师读文的过程中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领——拼音。 2、复习拼音： xiě zì lànｇ huā bái zhǐ qiān bǐ 开火车拼读音节。 初读课文 媒体出示： xiě zì 媒体出示： 27、 写字 媒体出示：qiān bǐ 媒体出示：铅笔 媒体出示： 毛笔图片和“笔”字。 媒体出示：竹字头。 媒体出示课文内容。 媒体出示填空内容。 二、初读课文。 1、这2个音节请你自己认真拼读一下。 （1）自由拼读音节。 （2）谁愿意拼读给大家听？指名拼读。 （3）集体评议。 （引导学生重点注意“zi”是整体认读音节，平舌音。） （4）开火车读、齐读。 2、揭示课题。 （1）指名读课题。 （2）齐读课题。 3、指导书写笔顺。 这2个字都是上下结构的字，我们要按照从上到下的笔顺规则来写。“写”的上面是“秃宝盖”，下面是个“与”。“字”的上面是“宝盖头”，下面是“子”。 你们平时喜欢用什么笔写字呢？ 5、学习生字：铅 笔。 （1）借助拼音自己读准字音。 （2）指名拼读。 （3）集体拼读。 （重点指导“铅”：qiān三拼音，读准字音。 （4）交流“笔”字记字方法。 ①师：古人都是用毛笔写字的。大家来看看，有什么好办法记住“笔”？ ②讨论、交流。 （毛笔的笔头是用动物的毛做成的，所以下面是个“毛”。） （5）认识“竹字头”。 毛笔的笔杆多像挺拔的竹子啊！把“竹”的第3笔竖和第6笔竖钩改成点，就变成了“竹字头”，因为毛笔的笔杆是用竹子做的，所以“笔”的部首是“竹字头”。 6、初步感知课文： （1）朗读课文 船儿在海上，用浪花写字，飞机在天上，用云雾写字。我在白纸上，用铅笔写出最美丽的字。 注意：读轻声的词语 海上 天上 纸上 美丽的字 （2）完成练习： 根据课文内容口头填空 船儿在（ ）用（ ）写字。 飞机在（ ）用（ ）写字。 小朋友在（ ）用（ ）写字。 （3）交流与指导。 小结复习 媒体出示： “一字开花”游戏：笔 媒体出示： 写在田字格里的“笔”字。 1、“一字开花”游戏。 组词：笔 （铅笔、铅笔盒、毛笔、蜡笔、钢笔、水笔、笔画、笔顺等） 2、指导写字。 （1）指导书写 “笔”字。 ①指导学生书空“笔”字的笔顺：从上到下。 ②指导学生注意“笔”字书写时，“竖弯钩”中的“∣”要写在竖中线的左边，并不是写在竖中线上。 ③师示范板书，生在田字格里描摹2个。 布置作业 媒体出示： 作业： 1、朗读课文 2、给“笔 找朋友，组词。 3、根据课文内容口头填空 船儿在（ ）用（ ）写字。 飞机在（ ）用（ ）写字。 小朋友在（ ）用（ ）写字。 第二课时 复习导入 媒体出示： 课文插图。 一、复习导入，整体感知。 1、听课文录音。想想你听到了些什么？ 交流：你听到了些什么？ （我听到了：船