[叶小宝中国英语课堂教学语法.docVIP

叶小宝（淮北师范大学 外国语学院，安徽 淮北 235000 Ye Xiaobao (School of Foreign Languages, Huaibei Normal University, Huaibei 235000, China;) 作者简介：叶小宝（1964—），男，安徽安庆市人，硕士，淮北师范大学外国语学院副教授。研究方向：英语教学、翻译理论与实践。 姓名：叶小宝 Ye Xiaobao 单位：安徽省淮北师范大学外国语学院 School of Foreign Languages, Huaibei Normal University, Anhui Province 通讯地址：安徽省淮北师范大学外国语学院 邮编：235000 电话：0561—3803686 手机E-mail:yezh2005@ 中国英语课堂教学语法 中文摘要：上世纪90年代，英语语法教学已在世界范围内复兴，然而迄今我国英语语法教学仍然没有受到应有的重视。语法教学应该突破传统语法模式，突出科学性、实用性和生动性。根据中国中学生英语学习目标，从语言学和英语教学出发rammar in China’s English Classrooms English Abstract: In the 1990s, the renaissance of English grammar teaching was realized in the other parts of the world, however, up to now it has still not received due attention in our country. English grammar teaching should be scientific, practical and vivid by breaking through the traditional grammatical patterns. According to the Chinese high school students’ English learning goal, from the perspectives of theories of linguistics, semantics, pragmatics, English-Chinese comparison and English teaching etc., this paper explored the content and significance of four pedagogical grammars——structural grammar of English, comparative grammar of English-Chinese, notional grammar of English and communicative grammar of English——and put forward a new conception of high school English grammar teaching with the traditional grammar as the core and the above four grammars supplementing it. Key words: the high school English grammar teaching; pedagogical grammar; grammar knowledge; grammar competence 引言 著名学者杨自俭教授曾经呼吁更多的人关注三艺教育。他指出：“我们的基础教育中不重视逻辑、语法与修辞这三艺（trivium）的教育，这是我们教育的一大缺陷，严重地影响了创造性人才的培养。这三个学科是培养人的思维、认知、表达能力的学科，这三种能力是人的其他各种能力的核心，是理论思维和创造能力的根基。”[1]这里杨教授从人才培养、素质教育的战略高度阐明“三艺”在基础教育中的重要性，而他所说的语法当然包括英语或其他外语语法。语言是思维的主要载体，是思维最有效的工具。从认知角度看，掌握一种语言掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯，而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。学会一门外语，多一个头脑不学语法不可能真正学会。如何进行效的语法教学??目的是学会技能，即致用。”[2]张先亮认为“教学语法教授学生如何规范地使用语言的语法具有规范性、应用性的特点。[3]“这种语法强调的是语法的功能而不是语法理论范畴。”[4]英语语法虽然具有抽象性和理