新人教版高中物理选修3-3第八章 气体.docVIP

第八章 气体 教学目标： 1．知识目标 通过例题的讲解，使学生对本章的基本概念和基本规律有进一步地理解，并能熟练应用本章知识分析解决物理问题。 2．能力目标 在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上，能够分析和解决一些实际问题。 3．物理方法教育目标 通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。 玻意耳定律一定质量的气体，在压强p与体积V成反比。常量，或 一定质量的气体，一定质量的气体，一定质量的气体，在压强p与成比。 C是比例常数。或 一定质量的气体，一定质量的气体，一定质量的气体，在与成比。 C是比例常数。或 一定质量的气体，一定质量的气体，常数。或 5．气体分子运动的特点：大量分子做无规则运动，速率有大有小，但分子的速率却按一定的规律分布，温度越高，分子的热运动越激烈。 6．气体热现象的的微观意义：从微观的角度看，气体的压强是大量气体分子频繁撞击器壁而产生的。气体分子的平均动能决定于温度，分子的密集程度决定于体积。所以：气体压强与温度和体积有关。一定质量的气体，温度保持不变时，分子的平均动能是一定的；体积保持不变时，分子的密集程度保持不变；温度升高时，分子的平均动能增大。 三、本章专题归纳 专题（一） 气体状态的变化 ［投影］例1 一定质量的理想气体，要使气体温度在经过不同的状态变化过程后返回初始状态的温度，可能的过程是（ ） A．先等压膨胀，后等容降压 B．先等压压缩，后等容降压 C．先等容升压，后等压膨胀 D．先等容降压，后等压压缩 思路分析 本题采用图解法直观。 先作出气体的p－V图线，如图，设气体的初状态为Q，作出过Q的等温线（双曲线），然后画A选项的过程图线如①，（其中平行V轴为等压膨胀过程，平行p轴线段为等容降压过程），可见过程图①能与等温线相交，即能返回到Q状态的温度，故A选项正确。 同理可作出 B、C、D三选项的图线分别如图②、③、④，都不能与过Q点的等温线相交，故B、C、D选项不正确。 答案：A 专题（二） 理想气体状态方程 ［投影］例2 如图所示，表示一定质量的理想气体沿箭头所示的方向发生状态变化的过程，则该气体压强变化情况是（ ） A．从状态c到状态d，压强减小 B．从状态d到状态a，压强增大 C．从状态a到状态b，压强增大 D．从状态b到状态c，压强不变 思路分析 在V－T图象中等压线是过坐标原点的直线。故可在图中作过a、b、c、d四点的等压线（图中虚线）。由理想气体状态方程知 可见，当压强增大时，等压线的斜率k=变小。由图中比较可确定 答案：AC 思想方法小结：（1）本题的关键是确定a、b、c、d四点代表状态的压强，作出辅助线来比较是解决图象问题常用的方法。 （2）有关图象p－V图、p－T图、V－T图的题目，利用理想气体状态方程推出其斜率表示的含义是关键。 专题（三） 气体图象的识别 ［投影］例3 如图所示，一定质量的理想气体从状态A经B、C、D再回到A，问AB、BC、CD、DA是什么过程？已知在状态A时容积为1 L，并把此图改画为p－T图。 思路分析： （1）AB过程是等容升温升压，BC过程是等压升温增容即等压膨胀，CD过程是等温减压增容即等温膨胀，DA过程是等压降温减容即等压压缩。 （2）已知VA＝1 L，VB＝1 L（等容过程） 由（等压过程）得： L 由（等温过程）得： L （3）所改画的p一V图如图所示。 思想方法小结：熟练掌握同一个变化过程在不同图象中的表示，是解决这类问题的关键。 专题（四） 高考专题 近年高考对“气体”内容的要求大幅度降低，意味着高考取消了一个大难点，同时，高中新教材对“气体”内容，也作了较大调整。如有关气体的几个实验定律，都只要求概念性定性地了解与掌握。因此可以预见，在未来几年的高考中，“气体”将不再成为考试的重点和难点。考生重点要理解气体的几个状态参量的概念及意义，了解气体压强的产生机理和影响因素，定性地了解压强与温度、体积的变化关系。 ［投影］例4 甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p甲、p乙，且p甲p乙。则（ ）（2004年，江苏） A．甲容器中气体的温度高于乙容器中气体的温度 B．甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度 C．甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能 D．甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能 思路分析：据理想气体的状态方程可知，，因为p甲p乙，且V甲=V乙，则可判断出T甲T乙，B正确。气体的温度直接反映出气体分子的平均动能大小，故C对。 答案：BC ［投影］例5 一定质量的理想气体处于某一平衡状态，此时其压强为p0，有人设计了四种途径，使气体经过每种途径后压强仍