第8课时 可用抽象的“1”解决的实际问题.ppt

第8课时 可用抽象的“1”解决的实际问题 第三单元：分数除法 一 、 复习旧知，引入问题 （1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？ （2）修一条360米的公路，甲队每天修18米，多少天能完成？ 360÷12=30（米） 360÷18=20（天） 工作总量÷工作时间=工作效率 工作总量÷工作效率=工作时间 （3）加工一批零件，计划8小时完成，平均每小时加工这批零件的几分之几？ （4）一项工程，施工方每天完成 ，几天可以完成全工程？ 一 、复习旧知，引入问题 （天） 把工作总量看作单位“1” 二、猜想验证，合作探究 例7 如果两队合修，多少天能修完？ 阅读与理解 可是这条道路有多长呢？ 知道了两个队单独修完需要的时间，要求的是…… …… 二、猜想验证，合作探究 例7 如果两队合修，多少天能修完？ 分析与解答 我假设这条道路长30 km。 我假设这条道路长18 km。 …… 能不能假设知道这条路有多长呢？ 二、猜想验证，合作探究 例7 如果两队合修，多少天能修完？ …… 一队每天修多少千米： 。 二队每天修多少千米： 。 两队合修，每天修多少千米： 。 两队合修，需要多少天： 。 按照你的假设，填一填吧！ 二、猜想验证，合作探究 例7 如果两队合修，多少天能修完？ 也可以假设这条道路的长度是1。 那两个队每天修的长度分别是 和 。 1 12 1 18 1÷ （天） 不同的方法计算出的结果一样吗？ 二、猜想验证，合作探究 例7 如果两队合修，多少天能修完？ 怎样才知道以上的解决方法是否正确？把你的想法写下来，和同学交流一下。 不管假设这条道路有多长，答案都是相同的。把道路长度假设成1，很简单。 答：两个队一起修路， 天能修完。 三、实践应用 1÷( + )=2(次） 答：两辆车一起运，2次可以运完这批货。 三、实践应用 ①300÷（8+10）……（?? ）????? ②300÷（300÷8+300÷10）……（??? ） ③300÷ ……（ ） ?④1÷（300÷8+300÷10） ……（? ? ） ⑤1÷ ……（? ? ） 下列算式正确吗? 为什么？ 两队合作，5天能种完么？ × × × √ √ 这节课你有什么收获？ 四、全课小结 ①把工作总量看作单位“1”； ②谁几天完成，谁的工作效率就是几分之一； ③用工作总量除以工作效率和就得到工作时间。