2016年浙江省科学中考第一轮总复习课后练习5绿色植物的光合作用和呼吸作用分析.ppt

第5课时　绿色植物的光合作用 和呼吸作用 1．(2015·衢州)科学实验中常常用到水，下列实验中水的作用与海波熔化实验中水的作用类似的是( ) 　　　　　 A ˙˙ 第1题图 2．(2014·十堰)将盆栽天竺葵放在黑 暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的 一部分从上下两面遮盖起来(如图所 示)，置于阳光下照射一段时间后，摘 下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片 的未遮光部分变为蓝色。下面分析，你认为正确的是 ( ) A．把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物 B．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照 C．滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质 D．该实验不能证明光合作用需要光 B 第2题图 3．(2015·泰安)利用温室大棚栽培蔬菜，瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是 ( ) A．合理密植，及时灌溉、施肥、治虫 B．适时给作物松土，夜间适当避风降温 C．适当延长光照时间，增加光照强度 D．光照条件下适当增加二氧化碳的浓度 B 4．(2014·云南)践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，期中蕴含的科学道理是 ( ) A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 C 5．(2014·济宁)下列说法错误的是 ( ) A．只有叶片才能制造有机物 B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能 C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 A 6．(2014·潍坊)如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气， 则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表 ( ) A．呼吸作用、光合作用、 二氧化碳和水 B．光合作用、呼吸作用、 二氧化碳和水 C．呼吸作用、光合作用、 有机物和氧气 D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气 A 第6题图 7．(2014·潍坊)将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，白天置于光照、湿度等相同环境下培养，夜晚将甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中，一段时间后观察二者的生长状况。该实验的变量为 ( ) A．温度 B．光照 C．湿度 D．空气浓度 第7题图 A 8．(2015·潍坊)如图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有 ( ) A．①④⑦ B．①②④ C．②③④ D．⑤⑥⑦ A 第8题图 【解析】由图可知，①表示植物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；②表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；④表示动物的呼吸作用；⑦表示分解者通过呼吸作用把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中。③表示生产者被消费者捕食；故能表示各类生物呼吸作用的是①④⑦。故选A。 9．(2015·临沂)图中表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是 ( ) A．ab段表示该植物不进行光合作用 B．bc段表示该植物的光合作用不断增强 C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 D．cd段表示该植物的光合作用不再进行 B 第9题图 【解析】光合作用随着光照强度的增强而增强，吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。B正确。 10．(2015·荆门)甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是 ( ) A.甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少 B．甲地比乙地光合作用强，制造有机物多 C．甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高 D．两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用 B 温度/℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 【解析】通过对资料的分析可以看出，因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就