13民族.doc

第一章 从世界看中国 第三节 民族 【备课标】 一、课程内容标准 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征 二、课标具体目标 1、运用相关的图文资料，知道我国民族的构成状况，运用相关的图片和视频材料，了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 2、通过相关资料，了解我国民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。 3、运用中国民族分布图，归纳我国的民族分布特点。 【备重点、难点】 一、教材的重点、难点 重点：我国民族分布特征 二、教学的重点、难点 学习重点： 汉族及少数民族人口基本状况及分布； 学习难点：理解我国的民族政策，树立正确的民族观。 【备学情】 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、基础知识：90%学生能够掌握 2、重点知识：80%学生能够掌握 3、难点知识：75%学生能够掌握 （二）普遍性问题： 我国民族政策和民族意识的形成。 【备教学目标】 1、运用相关的图文资料，知道我国民族的构成状况，运用相关的图片和视频材料，了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 2、通过相关资料，了解我国民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。 3、运用中国民族分布图，归纳我国的民族分布特点。 【备教学过程】 学习目标：1、知道我国民族的构成状况，了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 2、了解我国民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 3、读图并总结我国的民族分布特点。 【构建动场】 播放歌曲《爱我中华》。让学生在歌声中进入学习并板书：第三节 民族 【讲授新课】 学习活动一：认识中华民族大家庭 活动目的：对应教学目标1 活动程序：自主学习---展示反馈---探究交流----总结提升 1、自主学习：学生自主读课本P15，完成学习任务： （1）我国共多少个民族？少数民族有多少个? （2）我国有多少个少数民族?占的比例为？ （3）我国人口最多的少数民族？500万以上的少数民族有哪些？ 2、展示交流、反馈纠正：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流，最后用课件进行总结。 3、探究交流：了解我国的民族构成和民族文化 4、总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结中华民族大家庭中的民族构成、语言文字、服饰节日、宗教文化等。 活动策略：主要是通过学生自主学习知道民族构成及文化，利用课件来让学生感觉不同民族的文化特色，教师结合学生的学习效果及时反馈纠正并后总结。 目标评价： 通过学生自主学习，教师图片展示，能够了解我国民族构成及文化特色。 学习活动二：民族分布特点 活动目的：对应教学目标2、3 活动程序：自主学习---读图思考----小组合作----展示交流---总结提升 1、自主学习：阅读19文本，初步感知我国民族分布和政策 2、读图思考：利用民族分布图，进一步理解民族分布及特点 （1）我国汉族分布在哪个方位？少数民族集中分布在哪个方位？ （2）在图中分别找出五个自治区的少数民族的位置？ （3）在图中找出台湾、海南的少数民族？ （4）在图中找出朝鲜族、哈萨克族、傣族、满族、彝族分别分布在哪儿？ 3、小组合作：利用20页活动，再次感知民族分布的特点 4、展示交流：通过提问的形式展示学生交流后成果，教师根据学生的学习实际情况及时进评价。 5、总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结我国民族分布特点和民族政策。 活动策略：通过读图思考、小组合作来达到目的。 目标评价：学生能用自己的语言来描述我国民族分布特点和政策。 【综合建模】 【课堂作业】 1．我国自治区名称中的五大少数民族分别是（ ） A．蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 B．回族 藏族 布依族 满族 朝鲜族 C．蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 壮族 D．回族 白族 蒙古族 壮族 土家族 2．我国少数民族中，人口最多的是（ ） A．满族 B．回族 C．壮族 D．苗族 3．反映朝鲜族的民族服饰是哪一幅？（） A B C D 4．生活中处处有地理知识。有关下列地理知识的叙述，正确的是（ ） ① ② ③ ④ ①20元人民币上景观所示地区主要少数民族