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学习让我快乐，又让我烦恼廖沐莹我已经是小学六年级的学生了，六年级的学习生活，有时让我快乐，但有时又让我烦恼。学习可以让我吸收更多的知识，懂得更多道理，获得更多快乐……在老师的带领，我仿佛一块干燥的海绵在尽情地汲取着知识的养份，受益匪浅。有一次，我在做老师布置的《每课一练》作业时，遇到一道不懂做的题。问题是：第一段中带点的词语“富余”是什么意思？为什么加引号？于是，我用老师教我的学习方法，先查字典，字典里富余的意思是“足够而有剩余”再联系短文的内容。“喔！我恍然大悟”“文中的意思讲的是：姐姐还有剩余的钱。”那为什么加引号呢？我开动脑筋想啊！想啊！再仔细阅读短文，我豁然开朗，其实，很简单，加引号是因为这钱对于姐姐这样的穷人已经够多了。我独自可以借用工具书解决学习上的难题，让我快乐不已。但是，有时学习也让我烦恼！每天课堂、家庭作业一大堆，每天得有大量的时间应付考试，如果考砸了，就等着家长的挨批。在半期考复习阶段，我一直很烦恼，因为好几次数学复习模拟考试，我都考得很差。我为此闷闷不乐，很担心半期考数学成绩。结果半期考试卷发下来，我竟考了97分，而扣的3分竟是计算失误……烦，太烦了，离100只有咫尺之遥，可我就是拿不到。如果学习的快乐多一点，烦恼少一点，我还是蛮喜欢学习的！读《青海高原一株柳》有感廖沐莹最近，我读了《青海高原一株柳》这篇文章，读后使我深受教育。本文以“青海高原一株柳”为题，直接点明了所要描写的对象，通过高原的苍茫与柳树的风姿形成的鲜明对比，表达了作者对这柳树的敬畏之情，激发了我丰富的想象，产生心灵的震撼。这篇文章，让我不禁想到了坐在轮椅上的霍金，他既是一个充满传奇色彩的物理天才，又是一个令人折服的生活强者。霍金虽然病魔缠身，身体变形，但是他能借助机器，读书、说话，尽管他人在房里，可思维却在太空中，研究宇宙。他身体残疾，却成果显著，让世人景仰。霍金不愧是个敢于挑战命运，是个生活的强者。其实，在我的身边也有这样一个人，那就是我的姐姐。记得在三年级那年 ，我才读幼儿园，姐姐的脚被单车轧伤，缝了十几针，手也摔伤了。可是，姐姐没有听妈妈的话，在家休息，而是天天瘸着腿坚持支上学。手受伤，写字有困难，但她毫不在乎，坚持写作业。结果她成绩没落下，而且还名列前茅呢！而我呢！从小娇生惯养，父母把我捧在手心里怕掉了，含在嘴里怕化了。谁都必须让着我。有一次，我只受了一点小感冒，就不去上学，得父母侍候着，我和他们相比可就太渺小了！以后，我要向他们学习。要像青海高原一株柳那样坚强。九十九条死亡之路，却在第一线希望之中成就一片绿阴。其实，在人生的道路上，生活和命运不可能公平，只要你以超出想象的毅力，生命就会产生奇迹。给巴金爷爷的回信廖沐莹亲爱的巴金爷爷：读了您的信，让我和家乡的孩子们深受教育。您年事已高身体很不好，一支笔在您手中有千斤重。可您还是坚持给我们写信，让我们很感动。巴金爷爷，您在信中说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”巴金爷爷从您所说的话中，我感受到您的胸膛里跳动的是一颗多么伟大的爱心！让我自惭形秽。我总以为我年纪还小，浪费点时间也没关系，反正时间还多着嘿！但看到你的来信后，我才知道我是在虚度光阴。从现在开始，我要珍惜光阴，珍惜每分每一秒。上课再也不做小动作，不开小差。要专心听讲，老师提出问题时要积极举手，发言。课后保质保量完成作业，遇到难题要独立思考，把主要精力放在学习上。还有，我在做每件事之前不能只想着自己，凡事要为别人着想。正如您所说：“一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”要尽可能地为身边的人做力所能及的好事。因为助人为乐，既能让别人快乐，又能让自己快乐，这种人才会像您所说的开花结果。亲爱的巴金爷爷，你广博的爱心，坚强的品格，令我敬佩，您让我懂得人活在世上要珍惜光阴，要乐于为他人贡献。我会好好学习的。最后祝您身体健康！廖沐莹2008年12月6日雷锋叔叔廖沐莹今天，我偶然在电脑上看到雷锋叔叔的照片，让我想起了雷锋叔叔的故事。雷锋从小就是孤儿，1岁时他爷爷被地主气死，他的亲人也一个个相继死去，雷锋叔叔成了孤儿，十分可怜，好心的六叔奶奶收养了雷锋叔叔。雷锋叔叔做的好事不计其数，有为陈爷爷挑柴、背小同学过河、帮助同学小胡等等。雷锋叔叔是一位善良而极富同情心的人，他替别人做事总是心甘情愿的，不要报酬。情愿自己受苦受累，也不愿看到别人受苦，而且知错就改。雷锋叔叔走到哪里就帮人帮到哪里，不拖别人后腿，更不连累大家。而我，却不能像雷锋叔叔那样乐于助人。我不但没像雷锋叔叔那样乐于助人，就连生活上的小事我都斤斤计较。例如：有时候，