沪教版高中语文第六册胡同文化2ppt.pptVIP

* 胡同文化 汪曾祺 不 唱 那 辉 煌 的 故 宫 也不唱那雄伟的长城 单唱这京城里的小胡同啊 单唱这北京城里的小胡同啊 单唱这北京城里的小胡同啊 单唱这北京城里的小胡同啊 单唱这北京城里的小胡同啊 有 名 的 胡 同 三 百 六 无 名 的 胡 同 数 不 清 胡 同 ， 胡 同 半 截 胡 同 斜 胡 同 就 象 那 棋 盘 布 在 那 北 京 哪 就 象 那 棋 盘 布 在 那 北 京 哪 砖 塔 胡 同 年 代 最 久 交 民 巷 最 长 它 可 分 西 东 钱 市 胡 同 两 个 人 相 遇 七 拐 八 拐 是 九 道 弯 哪 您哪，要侧身行 1 1、概括胡同和胡同文化的特 点，掌握概括要点的方法。 　 　 2、体会汪曾祺对北京胡同文 化 所怀的情感。 胡同文化=市民文化 衣 食 住 行 风 俗 信 仰 道 德 习 惯 …… 什么是胡同文化？ 　阅读课文6－12节，划出能概括胡同文 化内涵的语句，标出你觉得最有味的语句。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 封闭　　安土重迁 　　 渴望独门独院 　　　　　 各人自扫门前雪　　　　　　　 　 易于满足，物质要求不高 　 爱瞧热闹，不爱管闲事 忍： 安分守己，逆来顺受 胡同文化是一种怎样的文化？这种特征有 哪些具体表现？其精义是什么？ 　　　 文化内涵 　　概括要点的方法 　提要　 　　(1)把握关键的词语 (2)把握关键的句子（过渡句、主旨句、 总括句、含蓄句┅┅）。 (3)品味含蓄的语句 速读1-4节，概括胡同的特点。 方正 正南正北，正东正西（方位意识） 取名　取名的来源 (计数、物件、人物、行　　　　　　　　　　业、形状、其它) 　　　 宽窄 数量 “有名的胡同三千六，没名的胡同 数不清”（小而多） 网络 （安静、方便） 思考： 北京胡同的建筑特点与文化特点有何关系？　 北京胡同的建筑特点，在一定程度上决定了其文化特点。由于胡同的安静闲塞，使胡同里的人们很少与外界接触，不了解外界的信息，不能接受一些新的思想，形成了他们封闭守旧，安于现状，“两耳不闻窗外事，一心只过安逸日”的小农意识；而胡同的方正特点又影响到他们的生活方式进而影响到其思想意识，封建正统思想较为严重，不思反抗，安分守己，逆来顺受，甘做顺民。 讨论：作者对没落的胡同流露出怎样的感情？你怎样看待胡同的没落？ 北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着。大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。 　　看着这些胡同的照片不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。 再见吧，胡同。 作者的情感：“怀旧” “伤感” “无可奈何” 几分留恋，几分清醒 福建永定土楼 草原上的蒙古包 上海外滩夜景 汪曾祺谈小品文 对于读者来说，小品文是悠闲的，“可以使读者得到一点带有文化气息的，健康的休息”；对于作者来说，写小品文可以使人“翻翻资料，读一点书”，还可以磨练自己的思想。 （《汪曾祺小品 自序》） 语言特点 本文语言平淡、朴实、口语化，很有味 儿， 富于表现力。 汪曾祺的“文字功夫极深，可谓不温不 火，炉火纯青。这些文字不是‘大白话’， 更不是‘白开水’，而是雅俗杂糅，是陈年 佳酿。它是供读者‘看’的，带有一些 淡淡的‘书卷气’。（刘锡庆《散文： 五十年的 沉浮与成就》） 作业 　　1、课外阅读汪曾祺的代表作《逝水》 （自传体散文） 《大淖记事》（风情小说） 《沈从文和他的边城》（评论） 2.你所在城市的街巷有什么值得记述的内容？请你去走访老住户调查研究，或到图书馆查阅书刊，或上网查询资料，然后整理出一份材料，与