初中历史九年级上册活动单教案.doc

第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 【学习目标】 1. 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2. 知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【活动方案】 活动一 交流自己所了解的世界各国关于人类起源的神话传说。 活动二 初步了解人类的出现和三大主要人种的形成。 1．阅读课文，注意人类形成的时间、进化阶段的划分及代表，试着完成下列横线空缺处。 2．小组探究：20世纪70年代，美国和法国科学家在埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石，取名“露西”，归类为南方古猿。对她的腿脚骨进行研究后，发现她能直立行走。伟大的革命导师恩格斯曾说：“这就完成了从猿到人的具有决定意义的一步。”也有人说火的使用才是具有决定意义的。你是怎样认为的？请试着说明理由。 3．根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种（见下图）。 欧美 亚洲 非洲 近代，欧洲人普遍相信，上帝在创造人类时，制造了白种人、黄种人、黑种人，而白种人是优等人种，黄种人和黑种人是劣等人种。这种看法对吗？为什么？ 活动三 探讨母系氏族社会与父系氏族社会形成及特点。 材料一： 早期人类的生产活动 材料二： 进化阶段 主要代表 生活方式 早期猿人 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 原始群居 晚期猿人 印尼爪哇人 中国元谋人和北京人 原始群居 早期智人 德国尼安德特人 中国丁村人 原始群居 晚期智人 法国克罗马农人 中国山顶洞人 母系氏族 晚期智人 父系氏族 请回答： 1．材料一中图画反映原始人类过着群居和集体狩猎生活，他们为什么要过这种生活？后来出现的氏族组织与这种群居生活之间有着怎样的不同？氏族社会产生有怎样的作用？ 2．联系中国史中讲述的远古居民，请试着将材料二的横线填出。并在此基础上结合课本P4的内容，小组合作探究比较一下母系氏族社会和父系氏族社会这两个阶段的异同点。 3．人类社会初期经历了妇女占主导地位到男子为中心的变化，而现代社会仍旧大力提倡尊重妇女、女士优先的社会风尚，据此有人认为原始社会母系氏族社会到父系氏族社会女子地位的变化是一种倒退。你认为呢？为什么？ 【检测反馈】 1. 大多数人类学家认为现代人类起源于 （ ） A. 晚期智人 自然地理环境等多种因素长期影响 B. 晚期猿人 进化阶段不同 C. 早期智人 体貌特征不同 D. 早期猿人 生活习俗不同 3. 人类从母系氏族向父系氏族过渡的主要动力是 （ ） A. 部落人口的增加 B. 自然环境的变化 C. 私有财产的出现 D. 生产力和社会的进步 4. 下列属于母系氏族公社和父系氏族社会共同点的是 （ ） ①都以血缘关系为纽带②父系氏族社会和母系氏族时期人们“既知其母，又知其父”。③父系氏族社会和母系氏族社会女子在社会中都占主导地位。④都实行财产、分配的公有制。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 【学习目标】 1．知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 2．了解人类早期文明产生的自然地理环境。 【活动方案】 活动一 感受四大文明古国。（如果班级要举办一期“感悟文明──回顾四大文明古国板报展”，你准备搜集使用哪些资料来突出四大文明古国的特色？） 活动二 了解金字塔的国度、古老的法典、森严的等级制度。 1.了解金字塔的国度 材料一： 材料二：古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的‘馈赠’。” 请思考： （1）2.了解古老的法典 材料一： 图一 图二 材料二：法律第226条规定：如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃