[平面构成教学进程表及大纲.doc

《色彩构成》教学进程表 总计学习课时为60课时，其中理论课时为 60课时，实验课时为 0 课时，专业：新华—环境艺术设计专业，各章节课时分配如下： 章节号 章节名称 理论课时分配 实验课时分配 说明 第1章 构成的基本要素点的构成特征 1 3 第2章 构成的基本要素线的构成特征 1 3 第3章 构成的基本要素面的构成特征 1 3 第4章 平面构成的基本法则与规律之重复 1 3 第5章 平面构成的基本法则与规律之近似 1 3 第6章 平面构成的基本法则与规律之渐变 1 3 第7章 平面构成的基本法则与规律之发射 1 3 第8章 平面构成的基本法则与规律之密集 1 3 第9章 平面构成的基本法则与规律之群化 1 3 第10章 平面构成的基本法则与规律之特异 1 3 第11章 平面构成的基本法则与规律之空间 1 3 第12章 平面构成的基本法则与规律之肌理 1 3 第13章 平面构成美的形式规律法则 1 3 第14章 阶段考试 2 6 课时小计 60 0 课时总计 60 教学负责人复审： 教研组长初审： 编制人：张小青 日 期： 日 期： 日 期：2010-4-01 《平面构成》课程教学大纲 课程代码：XHYNZ-013 课程性质：辅修 先修课程：素描水粉 适用专业：环境艺术设计专业 教 材：《平面构成的教学与应用》 一、课程的性质与任务 《色彩构成》课程是我院计算机应用与维护和广告设计师专业必修课程。通过本课程的学习，使认识和理解形态构成的本质，掌握抽象的表现语汇，将造型研究推向美术科学的理论高度。从一般侧重于技法训练转为培养形态空间感觉和表现技能并重，且以提高感觉力为主导。美学的参与有利于基础向设计的推进，通过训练能使学生掌握形式美的基本规律，提高形态的审美意识。能较好地掌握形态、色彩、材料的综合设计和运用能力。 《色彩构成》采用教师课堂讲授，配合多媒体教学（投影、电子分屏）同时借助实验课以增加学生对每一个知识点理解、掌握和应用。要注重每一个教学内容在课程中的重要性及其与相关内容之间的有机联系，教学时注意课程的系统性，突出重点，讲清难点。要开展启发性的教学，注重以学员为主的教学方式，不仅教学学员应有的知识和技能，还要教会学员如何去学习，达到“授之于鱼，不如授之于渔”的目的。 二、课程的考核方法 《色彩构成》为阶段考试考察课程，采用的授课教师自主命题的考试方法，即在课程结束后以学区自行组织考核，考核权重8%，综合评定成绩 。 三、课程目的要求 “目的要求”是指通过教师的讲授及学生的认真学习所应达到的教学目的和要求。结合本课程的教学特点，“目的要求”分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个级别。“掌握”的内容，要求教师在授课时，进行深入的剖析和讲解，使学生达到彻底明了，能用文字或语言顺畅地表述，并能独立做好实验，对网络出现的故障进行分析、排除，同时也是考试的主要内容；“熟悉”的内容，要求教师予以提纲挈领地讲解，使之条理分明，使学生对此内容完全领会，明白其中的道理及其梗概，在考试时会对基本概念、基本知识进行考核；“了解”的内容，要求教师讲清概念及相关内容，使学生具有粗浅的印象。 四、教学内容 第1章 构成的基本要素点 [学习课时] 本章共需要学习4课时，其中理论课为1课时，实验课为3课时 [目的要求] 1．掌握点的概念、特性 2．掌握点的分类、应用 [教学内容] 1．了解图形构成的要素点 1.1了解点的概念 1.2了解点的特性及作用 2．点的应用 [作业及实验] 1.运用点设计一幅作业 尺寸: 20cm×20cm 色彩：黑白两色（白色部分可以用背景色） 第2章 构成的基本要素线 [学习课时] 本章共需要学习4课时，其中理论课为1课时，实验课为3课时 [目的要求] 1．掌握线的概念、特性 2．掌握线的分类、应用 [教学内容] 1．了解图形构成的要素线 1.1了解线的概念 1.2了解线的特性及作用 2．线的应用 [作业及实验] 1.运用线设计一幅作业 尺寸: 20cm×20cm 色彩：黑白两色（白色部分可以用背景色） 第3章 构成的基本要素面 [学习课时] 本章共需要学习4课时，其中理论课为1课时，实验课为3课时 [目的要求] 1．掌握面的概念、特性 2．掌握面的分类、应用 [教学内容] 1．了解图形构成的要素面 1.1了解面的概念 1.2了解面的特性及作用 2．面的应用 [作业及实验] 1.运用点、线、面设计一幅作业 尺寸: 20cm×20cm 色彩：黑白两色（白色部分可以用背景色）