林木育种学复习资料.docx

林木育种学绪论1. 林木育种学：以遗传进化理论为指导，研究林木良种选育和繁殖的理论与技术的学科。目的：选育和繁殖林木优良品种2.林木育种学的主要内容： 选（林木选择育种） 引（林木引种引种） 育（杂交，新技术与分子育种） 测（遗传交配设计与田间试验测定）繁（良种繁殖利用，母树林、种子园、采穗圃）保（收集与保存基因资源）3.品种（或优良品种=良种）:是经人工选择培育，经济性状和生物学特性符合人类生产、生活要求；且性状遗传稳定一致，能适应一定的自然和栽培条件的植物群体。品种是经济上的概念，具有地域性、时效性。当前林业生产中，往往把通过选育，性状有一定提高的繁殖材料泛指良种4．培育良种的意义：增加产量；改善品质；减少投入；满足社会需求。使用良种的意义：1）提高林产品的产量与品质 2）带动相关产业及国民经济发展 3）改善生产方式 4）推动相关领域的科技进步5.林木育种的发展趋势：1）育种目标多样化（木材性状改良，抗病虫育种） 2）常规育种仍是主要途径3）种子园仍是良种繁育的重要途径4）无性系育种前景广阔，无性系造林受重视5）常规育种与生物技术的结合更加紧密6．林木育种根本任务：育种资源保存和种质资源创新，良种选育和繁殖。一．林木遗传育种资源1.种质资源（遗传资源）：指以种为单位的群体内全部遗传物质，或种内基因组、基因型变异的组合。可以是个体、器官、花粉、细胞或染色体片断。育种的实质是利用种质资源有利基因，经若干育种环节，实现基因重组，培育新品种。种质资源又叫基因资源，是育种工作的物质基础。2.基因资源类别：1）按地理分：本地，外地2）按资源来源分：野生，人工创育种质资源在育种工作中的意义：种质资源起着品种更新，满足多种需求的作用；种质资源具有改良栽培品种的作用。3．生物多样性：是指所有来源的形形色色生物体，包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。三个层次：1）遗传多样性：指物种内不同群体（又称种群或居群）间，或同一个群体内不同个体间的遗传变异。2）物种多样性：指某一区域内物种的多样化程度。物种是生态系统中不可缺少的组成部分。 3）生态系统多样性三者之间的关系：遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，是生态系统多样性和物种多样性的基础；物种的多样性也就显示了基因多样性，而物种构成生物群，进而组成生态系统；生态系统的多样性离不开物种的多样性，同样也离不开物种所具有的遗传多样性；三个层次的多样性是相互关联、相互依存的整体。4.遗传多样性检测方法：形态特征；染色体；等位酶；DNA。5.资源的搜集、保存、研究和利用 保存方式：就地保存，异地保存，离体保存二．选择育种1.林木变异的层次：地理(种源)间变异； 立地间变异；林分间变异；个体间变异；个体内变异。 林木变异的趋势：冷-暖；干-湿；高-低海拔变异趋势。2.种源：种子或其他繁殖材料的来源地。原产地：指获得的种子或其他繁殖材料的原始地理区域。种源试验：将不同种源放在一起做栽培对比试验，以选出优良的种源。3.种源试验的方法：1）确定采种点（代表性）；2）确定采种林分和采种母树3）苗圃试验4）造林试验4.1】选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择、提纯以及比较鉴定等手段育成新品种的途径。2】（选种）：自然选择 （遗传、变异和选择) ； 人工选择 (定向选择与定向变异)3】选择育种的基本要素：A.供选择的群体内有可遗传的变异； B.供选择的群体足够大； C.选择要在相对一致的条件下进行； D.选择的单位是个体；E.选择要根据综合性状有重点地进行。选择育种的遗传学原理：选择与物种进化（遗传、变异和自然选择）；定向培育； 选择的创造性作用（增大变异，改变基因频率，是基因型的变异、重组改变）。选择效果的评价：原始群体（XP）；入选亲本群体（XS）；亲本子代群体（XO）选择差（S）= XS－XP ；选择响应（R）= XO－XP ；遗传增益（G）= R / XP 。 现实遗传力：hr2=R/S。效果的影响因素：变异幅度与选择面；性状遗传力的大小；入选率与选择差。选择的主要方法（实生苗）：混合选择法（无法鉴别单株基因型）；单株选择法（占地多，耗时长）；相关性状选择（基因多效与连锁）；遗传标记辅助的选择育种； 多性状选择（选择慢）。优树的利用途径：有性繁殖途径，无性繁殖途径，无性与有性途径结合。选择育种程序： 初选、复选、决选。10】选种计划的制订：育种目标—选择标准的制定—选中规模—方法和手段—试验年限—繁殖推广年限。三．引种驯化1.引种：凡是从外地或外国引进栽培植物或由本地、外地或外国引入野生植物，使他们在本地栽培的工作。驯化：采用一些技术