第一轮复习2007年江苏地区历史科现代科学技术复习课件.pptVIP

* 爱因斯坦曾说道：“牛顿先生，很抱歉推翻了您的理论，不过您的成就是您那个时代一个人的智力和创造力所能达到的颠峰，您所创造的许多观念直到今日都仍在引导我们的物理思维。虽然我们知道，当我们对宇宙万物有了更深入的了解以后，这些观念将会被一些更抽象的新观念所取代。” 也许将来某一天，会有一位少不更事的科学家说道：“爱因斯坦先生，很抱歉推翻了您的理论，不过您的成就是您那个时代一个人的智力和创造力所能达到的颠峰…… ” 我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。--牛顿 07考试大纲考查要求 课程标准要求 5．现代科学技术 (1)相对论和量子论 (2)现代信息技术 （1）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 （2）以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 本单元内容： 5．现代科学技术 (1)相对论和量子论 (2)现代信息技术 课程标准仅要求了内容和意义两个基本环节，类似于第十单元近代科学技术的考查要求。原则上可理解为组合型和鉴别类的选择题的方向,属于常规性的考查范畴。 课程结构 一、相对论 二、量子论 A、内容；B、意义； A、内容；B、意义； 三、现代信息技术 A、内容；B、意义； （1）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 （2）以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 课程标准要求 建立经典力学体系 （万有引力定律、牛顿力学三定律） A、有助于人类解释与预见物理现象，为经典 物理学和天文学奠定了基础 B、牛顿力学和热学引发了第一次工业革命 C、为启蒙思想和唯物主义哲学奠基 知识要求：了解内容；认识其重大意义 1、主要成就： 1687《自然哲学的数学原理》 2、影响（意义） 牛顿（ 1642-1727），英国物理学家、天文学家和数学家 海王星的发现 数学— 创立微积分 物理学— 标志： 应用范例： （自然科学角度） （生产力和社会发展角度） （哲学角度） 红色——代表过去蓝色——代表未来黄绿——表连结过　 　　　 去到未来 对物理学家而言，这个标识象征的是光锥；对一般大众而言常被看成是沙漏，象征着爱因斯坦在时间相对性上渊博的见解及洞察力。 为纪念爱因斯坦对物理学的贡献，联合国教科文组织特选定相对论发表100周年暨爱因斯坦逝世50周年的05年为世界物理年，许多国家更将2005年定为爱因斯坦年。并透过展示物理在经济技术文化等方面的重要作用，争取公众对物理学的理解与支持，期使物理学能在21世纪得到全新的发展。 生平简介 爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955）， 1879年生于德国，是举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。爱因斯坦1900年毕业于苏黎士工业大学，1909年开始在大学任教，1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。 1933年受希特勒迫害离开德国移居美国, 爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论解释光电效应、辐射过程、固体比热等。1921年获诺贝尔物理学奖。 1905年，爱因斯坦26岁，接连写下4篇改变整个20世纪物理学面貌的论文： 1、光的量子说（解释光电效应） 2、布朗运动（证明分子的存在） 3、狭义相对论（修正了牛顿力学） 4、质能互换律（E=mc2） 1916年，爱因斯坦发表了广义相对论基础，最具创见也是最伟大的贡献： 5、广义相对论（取代了牛顿的万有引力理论） 1905年提出匀速运动体系的狭义相对论；1916年提出加速运动体系的广义相对论。 相对性原理和光速不变原理。 （1）解决了经典物理学的危机，创造了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学的应用的领域；也使人们对自然规律的探索从普通世界深入到广阔的宏观宇宙空间。 （2）打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证看待世界的途径。 相对论的提出 主要内容： 相对论的意义： 一、相对论知识小结 内容：P113 意义：P113 1905狭义 ——1916广义 相对性原理 光速不变原理 两个基本原理： 创立时间： 原理内容： 时空是—形式—变化 四维时空和物质的分布—转化 物理学——革命、全新、扩展 思维模式——辩证 由于相对论的观点与人们的日常经验不太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始就受到包括一些科学家在内的很多人的反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获得的奖章，结果评选委员会只好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖，相对论始