中国教育史第一章解析.pptVIP

中 国 教 育 史 主编：孙培青 出版社：华东师范大学 第一篇 中国古代教育 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成 一、教育的起源问题 1、生物学起源说——勒图尔诺(利托尔诺）（本能） 2、心理学起源说——孟禄 3、劳动起源说——苏联的教育研究者（劳动创造人本身） 4、需要起源说——杨贤江（自由人生，便有教育） 人类社会特有的教育活动，起源于人类适应生活的需要和人类自身身心发展的需要。 二、学校萌芽的传说 原始社会末期，由于社会经济政治的变革，推动教育不断发生变化，存在了社会生活中的教育逐渐分化出来，出现了学校的萌芽。 1、时间：原始社会末期 2、名称：成均（yùn)(乐教之地）、庠 (xiáng)（粮仓） 3、 文献： “五帝名大学曰成均。” （ 郑玄注《礼记·文王世子》引董仲舒说） “米廪（lǐn)，有虞氏之庠也。” 《礼记·明堂位》 “有虞氏养国老(卿大夫致仕者）于上庠，养庶老（士之告老退休者）于下庠。”《礼记·王制》 这种养老和教学兼行的机构，是学校的萌芽。 4、历史条件 ⑴青铜器的使用，提高了生产力，劳动生产有了剩余，贫富差别，脑体分工初步出现，使得一部分人脱离生产劳动专门办教育。 ⑵社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理。 ⑶文字的产生，文化知识更加丰富，有了更便利的学习条件和更丰富的学习