第二节 物质的量浓度在化学实验中的应用.docVIP

第二节 化学计量在实验中的应用(三) 教学目标： 知识与技能： 1、使学生正确地理解物质的量浓度的概念。 2、使学生会应用物质的量浓度的概念进行简单的计算 过程与方法: 通过启发式教学,培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观: 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。 教学重点：物质的量浓度的概念、有关物质的量浓度概念的计算。 教学过程： [引入]：我们知道溶液有浓稀之分，在初中学过可用什么方法表示？ 可以计算出一定质量的溶液中含溶质的质量，但取用溶液时，一般不称质量而是量一定体积，且化学反应中，反应生成物间的物质的量的关系比质量关系简单，因此知道一定体积溶液中溶质的物质的量对于生产和实验都很重要。 一、物质的量浓度 1、定义：单位体积溶液里所含溶质B的物质的量。 溶质的物质的量（mol） 溶液的体积（L） 单位：________或________ 溶质是用物质的量表示而不是质量。 讨论 是__________为单位体积，并非溶剂的体积。 讨论： 从某溶液取出任意体积的溶液，其浓度都____，但所含溶质的量因____不同而不同。（溶液是均一、稳定的） 练习1： ①将40gNaOH配成2L溶液，其物质的量浓度为 。 ②标准状况下22.4LHCl配成0.5L盐酸，其物质的量浓度为 。 ③2molNaOH配成200mL溶液，其物质的量浓度为 。 ④物质的量浓度为2 mol·L-1的H2SO4溶液500mL，含H2SO4的物质的量为 。 ⑤10molHCl能配成 L，物质的量浓度为2 mol·L-1的盐酸。 练习: 2. 要配制200mL0.3 moL/L MgCl2溶液,需要溶质的质量是多少? 在溶液中有些溶质是以分子形式存在，有些以离子形式存在，下面学习物质的量浓度溶液中溶质的微粒数目。 2、物质的量溶液浓度溶液中溶质的微粒数目 练习3：100mL0.2 mol·L-1Ba(OH)2溶液中，c(Ba2+)= 。 200mL0.5 mol·L-1Al2(SO4)3 溶液中，c(Al3+)= ， c(SO42-)= 。 Fe2(SO4)3中c(Fe3+)=0.6 mol·L-1，c(SO42-)= 。 其中Fe3+和SO42-的物质的量浓度的比值为 。500mL溶液中Fe3+和SO42-的物质的量的比值为 。 物质的量浓度和溶质的质量分数之间的区别和联系 物质的量浓度 溶质质量分数 溶质单位 溶液单位 表达式 特点 体积相同，物质的量浓度相同的溶液中，所含溶质的物质的量 ，溶质质量 。 (填相同或不同) 质量相同，溶质质量分数相同的溶液中，溶质质量 ，物质的量 。 第二节 化学计量在实验中的应用(四) 教学目标： 知识与技能： 1、进一步巩固物质的量浓度的概念。 2、使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。 过程与方法: 通过实验，培养学生实验能力和思维能力。 情感态度与价值观: 通过物质的量浓度溶液的配制，培养学生理论联系实际的科学思想。 教学重点：一定物质的量浓度的溶液的配制方法。 教学过程： [复习] 在实际生产和科学实验中，固体往往要配成溶液才能使用，浓溶液也常常须稀释到一定浓度才能满足需要，有关溶液的配制在初中我们就已学习过，即一定质量分数的溶液的配制，请大家回忆有关知识后，思考并回答以下问题。 配制200g5%的NaCl溶液，需要哪些实验用品和进行什么样的操作? 仪器：________、________、________、________、________、________ 步骤：1.______，2.______，3.______。 [导入] 物质的量浓度和溶质的质量分数一样，也是用来表示溶液组成的。如果我们要配制一定物质的量浓度的溶液，所需容器和步骤是否和配制一定质量分数的溶液一样呢?这就是我们本节课所要解决的问题。 二、配制一定物质的量浓度的溶液 例如：配制100m