王小燕参赛综合实践教案.doc

综合实践活动《电的奥秘》教学设计 选题指导课 团风县实验小学 王小燕 【活动目标】 1、引导学生关注现代科技内容之一——“电”，了解电的相关知识和基本技能。激发学生对现代科技探究的求知欲。 2、引导学生能够从身边的现象中发现问题，提出各种有价值、有深度，与我们的学习、生活密切相关的问题，引导学生概括、提炼、论证问题，把自己想研究的“问题”转化为研究课题。 3、引导学生亲历比较、分析、分类、汇总等思维过程，掌握整理资料和确定自己的研究课题的方法，培养学生发散思维的能力和创新思维的能力。 【活动的重点、难点】 1、指导学生对选题的价值和研究的可行性进行探讨和判断，如何把自己想探究的“问题”转化为研究课题。 2、指导学生亲历学会比较、分析、分类、汇总等思维方式。 【活动准备】 1、有关“科技的奥秘”的研究意愿调查表、活动计划表。 2、实物展示台、电脑多媒体、多媒体课件。 【活动过程】 课前活动： 1、同学们，今天我们要一起在这么大的教室里上一节课，共同度过美好的四十分钟，你们开心不开心？王老师给大家带来了一首歌曲，咱们一起来欣赏。 3、歌曲好听吗？而且MV里丰富多彩的画面让我们应接不暇。王老师来考考大家：歌名是什么？（会听会看还会记）再考一个：这首歌里歌唱的是什么呢？ 4、你们喜欢科学吗？是的，科学的力量很神奇，它能让梦想插上翅膀。告诉你们一个好消息，近期咱们班综合实践活动的主题就跟“科学”有关。高兴吧？那就开始上课了。　 一、激发兴趣，生成主题 “科学” 的领域很广泛，涉及很多个方面，你们感兴趣的有哪些呢？我发现大家感兴趣的有这些：太空、人体、电、光、火箭等，那我们今天先来研究大家都感兴趣的一个方面，等我们掌握了方法，再来研究其它的方面。你们对哪个方面更感兴趣？咱们来举手投票。这一次意见好统一呀！尊重同学们的意愿，我们就来研究电。（板书：电） 其实，电就在我们的身边，就在我们的会场里，你找到它了吗？电成了我们学习的好帮手。想一想，如果我们的生活中没有了电会怎么样？（看了我们还真离不开电） 3、电让我们的生活变得多姿多彩，电是大自然的恩赐，更是全人类智慧的结晶。（视频课件：有关电的发现发展过程以及电的各种功能的展示）。大家看得真专注，有什么收获吗？（电能给我们带来好处，也能带来坏处） 　　看来我们真得好好研究电，我们这阶段研究的主题就定为——电的奥秘。（板书：的奥秘） 二、兴趣盎然，分解主题 (一)引导思考，发散提问 1、千百年来，人们一直关注电，研究电。今天让我们也来加入这个行列。你对“电”有什么未解之谜呢？ 2、指名说问题。（你怎么想到这个问题的？这是你感兴趣的问题。）板书：感兴趣 其他的同学还有什么感兴趣的问题呢？ 　　3、小组交流：著名的科学家爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”下面各小组好好交流一下你们的问题，交流之前我们先看看屏幕，谁来读读温馨小提示。 　　4、写问题：好多小组都有自己的问题了，现在就把你的问题用记号笔写在绿色问题卡上。尽可能把字写得规范工整，写大一点，待会儿我们可能要展示到黑板上，让后面的同学、老师都能看清楚。 （二）分层筛选，归纳整理 1、行间巡视，选择有代表性的一个组，让这个组学生把他们的问题展示到黑板上来。（让学生把写好的问题贴在黑板上，组长把问题大声读出来） 　　我们先来看黑板上的这些问题，你有什么发现呢？ 　　指导筛选：相似的问题进行合并；没有价值、不易实践的进行转化或删除。　　 小结：不知不觉，在我们的讨论中，我们的选题原则就确定了，并且我们依据它把一些相同的归归类，把一些问题改得更有价值，也可以把它删除掉。 　　2、下面各小组就用这样的方法来筛选你们的问题，请组长带头选出两到三个有价值的问题。各小组商量商量，筛选一下你们提出的问题，待会儿展示到黑板上来。（课件） 3、（生贴问题）现在我们来研究黑板上的问题，仔细推敲一下，有什么想说的呢？ 4、看黑板上筛选出来的问题，都是我们感兴趣的、有价值的、能研究的好问题。我们仔细推敲一下，哪些问题是同一类的，可以归类汇总为一个大问题。 　　产生 储存 传输 作用 安全 节电 　 5、通过我们努力，把它们归类成了六个方面。 三、自由分组，规范子课题名称 （一）自由分组选组长 1、通过刚才的交流、碰撞，同学们可能对自己原来的问题更感兴趣，也有可能对问题有了新的想法。老师给你一个重新选择的机会，想一想，你最最想研究那个方面？让你选择其中的一个来研究，你选择哪一个呢？说说理由。（说理由：可以从自身的条件、爱好、家庭的背景等方面来谈一谈。） 　　2、我们以桌号来对应这六个方面。现在你最想，最喜欢研究哪一方面的问题，你就迅速地坐到相应的组别（学生分