现代教育理论一现代教育理论一.doc

现 代 教 育 理 论 教 案 授课内容： 一、关于教育与教育学 讲述教育与教育学的发展、当代世界教育 二、教育的基本规律及其实践意义 讲述教育目的 三、教学的基本规律及其实践意义 讲述教师与学生、当代课程理论、当代教学理论、当代教学策略 四、学习的基本规律及其实践意义 讲述当代学习理论 五、德育的基本规律及其实践意义 讲述当代学校德育 六、教育管理的基本规律及其实践意义 讲述当代学校管理及其教育评价 现 代 教 育 理 论 浙江师范大学教育学院 康春花 321004 关于教育与教育学（从如何成为一名教师说起） （一）教师要了解教育与教育学 1、教育学将会使你具有教师的资格 付道春《教育学——情境与原理》P2，吕迎春《别“枪毙一个中国的爱迪生”》，光明日报，1994，11，13。 2、教育学将会告诉你如何成为一名好教师 教育理论的学习有助于教师树立清晰的教育价值观。教育价值观是教师对教育的看法，即教师对教育的总体认识，教育价值观直接影响教师的教育行为。每一位教师选择教师职业的目的是为了学生的发展，但是不可否认有些教师的行为确实无益于学生的发展，甚至影响了学生的正常发展。教师应该清楚地认识到，他们所选择的行为于学生的心理与思想的发展之间的关系是非常密切的。关于价值观，美国学者瑞丝曾提出“价值理论”，她认为有清晰的价值结构指导下的人们“似乎能保持前后一致的生活并有果断的方式，他们似乎知道想做什么和如何做，他们对社会是有助益的。”这样的人具有“积极的、果断的、具有同情心”等性格特征。而价值观不清晰的人，会矛盾、混乱和不理性。瑞丝认为“生活的高速度和复杂性使决定什么是好的、什么是正确的、什么是有价值的、什么是想要的等价值问题显得更加重要”。因而，有着清晰教育价值观的教师在处理教育、教学问题时，选择非理性的、不尊重学生行为的可能性就大大小于其他教师。因为他们的行为十分谨慎，他们时刻都注意其行为与教育观的一致。而那些没有清晰、坚定的教育观念的教师则很少有一致的、清楚的行为选择，往往会出现语言与行为不一致的现象。 一名好的教师必须懂得把教学理论运用到教学实践中去，更需要分析教育问题、作出决策的能力。大多数教师在开始他们的职业生涯时，都充满希望，都认为能体验到成功与喜悦。但是第一天的教学常常使教师们发现学校生活充满对立，教师和学生在课堂上时常会发生冲突。教学是一项复杂的、具有挑战性的工作。作为教师，必须接受这样的事实：课堂上事情从来不会按你所希望的方向发展；教师要时刻准备着意想不到的事情发生；无论准备得如何充分，不管把活动的过程安排得如何清晰，总会有一些问题发生，并要求教师重新思考、重新决定、重新计划。高质量的教学意味着教师能够考虑到教学的每一个步骤，掌握每一个新出现的情况的大部分资料；意味着教师坚信教育是变化的；意味着教师能够提取所积累的知识并运用它；意味着教师要在不断的解决问题和作出决定的过程中运用知识；意味着教师要能从未曾预计的，发生在每一次课堂教学的大量的经验中观察、聆听、理解。 因而，作为一名教师，必须具有清晰的教育价值观；必须具有丰富的教育教学理论知识；必须知道如何处理教育教学中出现的问题；必须具有良好师生关系；必须实施有效的课堂管理；必须实现高效的教学效率；必须有利于学生的健康正常发展。 3、教育学将告诉你应如何认识教育 一个人对自己所从事工作的性质、作用、内容和方式的认识与理解，直接关系到他的工作质量。俄国教育家乌申斯基曾说“教师是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中介人。。。。。。是过去和未来之间的一个活的环节。”，作为一个活的环节，具体到每一位教师，他所肩负的是历史所赋予的使命，他所从事的工作究竟能给人类留下点什么？能让人们看到多少？他能否成为使教育事业得以运行的主体？所有这些都关系到一个问题，就是如何认识教育。 教师要认识教育，必须认识到这四个范畴：教育是什么，即教育的本质与属性；教育应该干什么，指对教育价值的追求，体现为教育目的、目标或期望；教育能够干什么，指教育能够发挥的作用，也就是教育的功能；教育实际干了什么，指教育的效应，教育的功能实现或发挥的结果。 （二）教育与教育学 （1）教育 1、教育的概念 象形字教育“ ”， 代表八卦的长短横道， 代表孩子，即孩子要在经典下行动，必须认真受教， 代表小棒子， 代表手，手举小棒示意孩子言行不得越轨，否则会受到惩罚。这个时候教和育是分开使用的，直到孟子：“得天下英才而教育之”这是最早把教