粤教版高中语文选修4秦腔ppt.pptVIP

秦　腔 贾平凹 秦腔介绍 秦腔是流行于我国西北地区一直主要的地方戏曲，是流行于我国西北地区陕西、甘肃、青海 、宁夏、新疆等地的最大剧种。因以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”（因以梆击节时发出“恍恍”声）。它的发源和成长虽无十分可靠的材料考证，但大体上可以肯定，它是以陕西关中地区为中心发展起来的。这一地区就是周代的“秦”，直到现在，人们还都习惯称它为“秦”，“秦腔”也就以此而得名,又名秦声、乱弹、梆子腔。民间俗称大戏，清代中叶以后，北京等地亦称西秦腔、山陕梆子。 秦腔分类 秦腔因其流行地区的不同，衍变成不同的流派：流行于关中东部渭南地区大荔、蒲城一带的称东路秦腔（即同州梆子，也叫老秦腔、东路梆子 ）；流行于关中西部宝鸡地区的凤翔、岐山、陇县和甘肃省天水一带的称西路秦腔（又叫西府秦腔、西路梆子）；流行于汉中地区的洋县、城固、汉中、沔县一带有汉调恍恍（实为南路秦腔，又叫汉调秦腔、桄桄戏）；流行于西安一带的称中路秦腔（就是西安乱弹）。秦腔的分派可分为东西两路，西流露入川成为梆子；东路在山西为晋剧，在河南为豫剧，在河北成为梆子，所以说秦腔可以算是京剧、豫剧、晋剧、河北梆子这些剧目的鼻祖。 [视频]杨红梅清唱孙膑坐洞选段 /user/script/template/4/frame.asp?community_id=1 大卫查理 ABCD3699 肖若兰,陈妙华扫窗会 /user/script/template/4/frame.asp?mainURL=/user/script/forum/view.asp?article_id=2543325board_id=941IsInFrame=1 学习目标 知识与能力目标 1．体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 2．体会作者在场面细节描写上的出神入化。 3．学习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结合。 4.体会并分析场面描写的效果和作用。 作者简介 介绍作者 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北大学中文系毕业，曾从事过 几年文学编辑工作，现为西安市文联专职作家、 《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等。长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》等。贾平凹小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。 贾平凹在散文领域颇有建树，早期的《月迹》、《一棵桃树》，书写儿童眼睛中美丽单纯的世界，注重诗意境界的酝酿。在80年代中期，他转而写陕西的风土人情，展示当地的人文风景和生活情态。 贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。 作者的爱好 世界杯满足我卑微身心 足球需要独自享受 课文整体感知 思考：文章从哪些方面介绍了秦腔的有关内容？（培养学生把握文章信息，概括的能力） ——与秦人一样死不离窝的秦腔 ——与八百里秦川地理构造惟妙惟肖的秦腔 ——与秦地百姓息息相关，抒发秦地人民喜怒哀乐的秦腔（村村有戏班，人人会清唱，听戏时的痴迷，对善唱秦腔者的尊重……） 体会课文的场面描写 学生找出课文中的场面描写，体会场面细节描写上的出神入化，从中了解秦地人民对秦腔的痴迷。 （戏前-----戏中----戏后） 写作训练 学会模仿场面描写 比如：运动会、商品交易会、街上拥挤热闹场面等。公共汽车上、广场上等。 探究思考 1．作者开头极力描写秦川大地，用意何在? ——目的是想说明秦川的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 2．归纳一下秦地的地理构造与秦腔的旋律在哪些方面达到了统一? ——秦腔高亢响亮、震撼人心，秦地大地辽阔、厚重而悠长。 3、《秦腔》的字里行间充溢着散文的大气，试举例分析之。 ——如作者写自己听到土屋的窗口飘出几声雄壮的秦腔叫板，由于这一情景置放在“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”，这样一个背景下，便使得飘出的秦腔充满了苍凉和厚重的历史感，难怪作者由感而发：“猛然发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了。 4、哪些地方表现了秦川人们喜欢秦腔。 ——搭戏台、看戏人山人海、看排练、来客看戏招待 《秦腔》这篇文章是不是仅仅给我们介绍一个地方剧种？还有没有其它的思想内涵？ 《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。《秦腔》不但绘形绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。