26.红领巾真好分析.ppt

初读课文，自学生字： 几只鸟儿扑棱棱， 几只鸟儿叫喳喳。 红领巾们放鸟巢， 鸟儿有了崭新的家。 小鸟宝宝多可爱， 我们都要保护他。 太平洋管舌鸟 渡渡鸟 关爱动物 倡议书 * “红领巾”真好 制作者:范丽萍 图中有谁?他们在干什么? 小鸟看见了,好像在说什么? 课题中的红领巾为什么加引号? 少先队员 使用教师 章冬梅 学习目标： 1.会认8个生字,会 写8个字。 2.初步朗读课文。 第一课时 鸟 主 清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌， 一会儿梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着： “请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱： “红领巾真好！” 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫， 保护翠绿的树苗。 1 2 3 请再读读,想想 儿歌有几个小节? 1.借助拼音读课文。 2.小老师带读生字。 3.组内开火车读、抢读。 4.说说你是怎么记住生字的。 5.一字组多词。 巢 叽 喳 棱 牌 跃 蓬 崭 鸟巢 崭新 木牌 叽叽喳喳 蓬松 活跃 扑棱棱 领 蹦 羽 理 灵 跃 晨 捉 跃 蹦 蹦 跃 羽 领 理 跃 晨 蹦 灵 捉 书写生字 填空： 机灵的（ ） 蓬松的（ ） 翠绿的（ ） 崭新的（ ） 小鸟 羽毛 树苗 木牌 猜一猜 1.嘴巴有几张？ （ ） 2.石碑换成片。 （ ） 3.有手又有足。 （ ） 4.草字头，逢字底。 （ ） 叽 牌 捉 蓬 照样子， 写词语。 蹦蹦跳跳 飞来飞去　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 叽叽喳喳 蓬松 活跃 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 清晨 机灵 羽毛 捕捉 红领巾 梳理 蹦蹦跳跳 巩固积累 学习目标： 1.正确、流利、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 2.做个“爱鸟护鸟小卫士” 。  第二课时 叽叽喳喳 蓬松 活跃 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 捕捉 蹦蹦跳跳 梳理 翠绿 说说你从课文中感受到了什么？ 清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？ 小组讨论 清晨,林中谁最快乐? 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 ▲ ▲ 哪些词句看出小鸟最快乐？ ﹙请用“▲ ”标出﹚ 小鸟一会儿（ ）,一会儿（ ）,可开心了。 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 找出表现小鸟最活跃的词句 ﹙请用“▲ ”标出﹚ ▲ ▲ 小朋友想想它们为什么这么忙碌? 杜鹃一小时可吃掉100多条松毛虫 ，啄木鸟1天消灭蛀虫300多条，大山雀1天可捕食害虫400多条，燕子每月能消灭蝗虫16000只，燕子一年还能吃掉540000多只蚊子,所以我们千万不能伤害它！ 清晨,林中谁来得最早? ﹙请用“▲ ”标出﹚ 小鸟在枝头高唱什么? 请爱护小鸟 “‘红领巾’真好！” 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着： “不许打鸟！” 小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好! ▲ ▲ ▲ 小鸟为什么要夸红领巾呢? 1.为什么要说“红领巾”真好？ 2. “红领巾”指什么？ 猜猜我是谁？ 我身披黄衣裳，歌声优美动听，还能吃树中的害虫。 黄鹂 我和山鸡有点像，可我比山鸡要漂亮，我有五颜六色的羽毛，可以供人观赏。 锦鸡 我飞翔在天空，性情凶猛，捕食小兽和其他鸟类。 老鹰 我们还应该爱护哪些小动物呢？ 新 不 列 颠 紫 水 鸡 *